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一、在野外考察中,培养学生观察力。观察力是儿童认识周围自然事物和现象的最基本能力,自然学科具有科学性、直观性、实践性等特点。知识包罗万象,贯穿着培养儿童观察力这条线索。教学中应抓住这条线索,有意识的培养和发展儿童的观察力。如上《昆虫》一课,我把学生带到了大自然中去采集标本。采集中学生们辅捉到了蝴蝶、蝗虫、螳螂等昆虫。回来的路上,我有意识问大家:“你们知道这些昆虫用什么呼吸吗?”有的同学脱口而出:“用嘴呼吸。”另一个同学马上反驳:“不对,他们用腹部呼吸, 相似文献
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一、恰当运用电教实验,指导分类教学,取得局部效益。教学中,面对部分学生难以理解的共性问题,教师如恰当地运用电教实验指导,分类教学,效果显著。小学自然教材中《植物的种子》一课,教材重点是掌握种子的基本构造——都具有胚根和胚芽。难 相似文献
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