公布学生成绩的策略

学生成绩已属学生个人隐私,学校无权公开学生的成绩。然而,对成绩进行排名向来是被老师当作激发学生努力学习的重要手段和策略。所以,如何处理和利用学生成绩,促进学生学习便成为教育实践中一个现实问题。教师乐于成绩排名是因为成绩排名,能促使学生努力学习。从教育心理学来说:首先,成绩排名具有动机功能——即使学生缺乏对知识本身追求的内在动机,但是为了荣誉和尊严,也会努力学习,以提高学习成绩。其次,成绩排名还具有目标功能——能激励学生追求更好的成绩,而成就目标又对学生认知、情感和行为有着深刻的影响。第三,学生知道自己的排名,…     

公布学生成绩的策略

学生成绩已属学生个人隐私，学校无权公开学生的成绩。然而，对成绩进行排名向来是被老师当作激发学生努力学习的重要手段和策略。所以，如何处理和利用学生成绩，促进学生学习便成为教育实践中一个现实问题。