反思,让数学教学更精彩

叶澜教授曾经说过这样一段话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但一个教师如果坚持写三年的教学反思,就有可能成为名师。教学反思是指课堂教学以后对教学内容、教学方法、学生学习状况的回顾、审视和小结。通过反思,发现教与学中的亮点和不足,然后,总结经验、纠正偏差,使教学水平在原来的基础上更上一层楼。     

故事世界的创造、扩张和制衡:跨媒介叙事视域下网络偶像选秀节目研究——基于《青春有你第二季》的分析

《青春有你第二季》网络偶像选秀节目在疫情防控中全方位把握数字媒介的优势,呈现出跨媒介叙事的特征,从故事世界的创造、扩张到制衡过程中,展示出媒介融合、粉丝的集体智慧和参与的特点。粉丝和节目组对元文本的互动博弈以及对世界观的塑造让该节目彰显独特与典型;粉丝在知识社区中发挥他们的集体智慧,从媒介、叙事和世界性方面扩张故事世界;无限扩张带来了节目失控、焦虑的现实互文和资本逻辑挑战的风险,媒介与消费者进行了配合、制衡与妥协,但仍无法阻止失范行为的产生。     

创设教学情境 引导学生探索

历史上吴三桂的“冲冠一怒为红颜”．一方面是卫道学者的负面教材．一方面也是浪漫男人的潇洒作为。无可否认,愤怒是每个人情绪上的重要议题,如何控制、如何管理它．将影响每个人的一生!年轻的时候,我承办一个大活动．需要一家建设公司参与赞助。整个沟通的过程痛苦不堪,这家知名建设公司从开始就非常不认同这项活动,也表明,不愿参与。