“双高计划”背景下高职院校治理能力建设研究

“双高计划”背景下,高职院校治理能力建设是推进高职院校治理体系和治理能力现代化的需要、是应对新时代高等职业教育高质量发展的需要、是凸显职业教育类型特征并增强发展内驱力的可靠保障、是助力高职教育彰显中国特色和走向世界的有力推手。目前,高职院校治理能力建设虽已由单一主体管理向多元协商共治转变、由学校集权向院系自主转变、由经验积累向文化自觉转变、由局部改革向集成改革转变,但为了实现“提质增效”,还要进一步确立先进的治理理念,着力于治理能力建设的科学化;构建党委行政“合力”,着力于治理能力建设的正确化;借助先进治理媒介,着力于治理能力建设的智慧化。     

论语文教育批评的概念及特点

一、语文教育批评的概念尽管"语文教育批评"一词已经有人在使用,但还缺乏对其明确、系统的界定。有人认为:"语文教育批评,就是指对语文教育问题的不满、议论、闲话、指责和批判等为存在形态的一种教育现象和社会现象。"也有人认为:"广义     

回眸与前瞻:语文课程文化的研究现状及反思

近些年来．国内语文课程文化的研究逐步展开有特殊的时代背景和出场语境。即语文课程文化基本理论研究得到不断深化．语文课程文化的现实状态受到关注．语文课程文化的建构研究逐渐增多。语文课程文化的研究存在“外围化”倾向．对其文化特质的研究比较薄弱;研究“思辨式”范式居多,实证性研究和操作性研究较少。我们应加大力度研究语文课程文化在母语方面的独特基质．     

浅谈建构主义学习理论及其在中学化学教学中的应用

现代认知心理学把学生的学习过程看作是认知结构的建构过程．并把学习者看作是信息加工的主体。随着课堂教学改革和心理学在教学理论的不断发展以及Internet的网络通信技术应用于教育的飞速发展．建构主义学习理论作为现代认知心理学的一个重要分支在教学中逐渐体现出强大的发展优势。     

柳州示范性高职实训基地建设现状与思考

：示范性实训基地建设就是要在重点专业领域建成一批条件较好、专业种类齐全、适应技能人才培养需要的实训基地,以实现资源共享,并成为区域内集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的高职教育实训基地典型范例。本文以柳州市区范围内自治区示范性高等职业教育实训基地为例．分析示范性实训基地建设现状,思考其存在的问题与改进策略。     

校企合作框架下高职课程开发与实施探索

课程建设与改革是提高高等职业教育人才培养质量的核心,课程开发与实施关系到高职教育人才培养目标的实现。本文结合校企合作框架下开展的《汽配零件生产工艺编制与设备维护》课程开发与实施,探讨校企合作框架下高职课程开发与实施实践。     

高职制造类专业国家级精品资源共享课建设探索——以“零件数控铣削加工”课程为例

国家级精品资源共享课建设是提高高等职业教育教学质量、提升高等职业教育内涵、增强职业教育社会吸引力的重要举措。本文结合柳州职业技术学院"零件数控铣削加工"课程开展的国家级精品资源共享课建设的实际情况,探讨高职制造类专业国家级精品资源共享课建设的原则与策略。     

广西示范性高等职业教育实训基地建设研究

结合广西实施示范性高等职业教育实训基地建设的情况，分析实训基地建设中存在的问题，并提出相应的改进建议。     

新理性:语文教育的文化精神建构——语文课改十年文化思想巡礼

十年前的1999年,我们迎来了基础教育课程改革。语文课程改革经过艰苦的摸索,取得了可喜的成绩。从语文教育理念到语文教育实践,均发生了很大变     

新理性：语文教育的文化精神建构——语文课改十年文化思想巡礼

十年前的1999年．我们迎来了基础教育课程改革。语文课程改革经过艰苦的摸索．取得了可喜的成绩。从语文教育理念到语文教育实践．均发生了很大变化。表现为：初步实现了语文课程功能的转变,体现了语文课程结构的均衡性、综合性和选择性．密切了语文课程与生活和时代的联系．学生的学习方式得到初步改善．正在逐步建立与素质教育相一致的评价与考试制度．语文课程资源不断得到开发和利用等等。然而．“语文课程改革在取得长足进展的同时．也面临着一些困难和问题．需要我们理性看待并进一步研究。