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俗话讲：＂授人以鱼,不如授人以渔＂。授人以鱼只能解决眼前,从长远发展来看,学会捕鱼的本事才是关键、根本的。但是,捕鱼本领的掌握有个过程,不是一蹴而就的,具体来说是从品尝到鱼的美味开始的。因此,我就想通过自己的示范,让学生们尝尝＂鱼＂的鲜美,使其产生捕鱼的渴望,逐渐掌握捕鱼的本领。 相似文献
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正俗话讲:"授人以鱼,不如授人以渔"。授人以鱼只能解决眼前,从长远发展来看,学会捕鱼的本事才是关键、根本的。但是,捕鱼本领的掌握有个过程,不是一蹴而就的,具体来说是从品尝到鱼的美味开始的。因此,我就想通过自己的示范,让学生们尝尝"鱼"的鲜美,使其产生捕鱼的渴望,逐渐掌握捕鱼的本领。 相似文献
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邵春晖 《新课程导学(上)》2013,(1):71
《易经》阐述了宇宙人生、万事万物的道理。能够略知《易经》一二,对为人处世颇有益处。教师心中也应该有一本"易经",对历史教学有自己的"易"的解读,使"教与学"拾级而上,渐入佳境。一、"简易"——活化记忆,历史不是僵死的化石"简易",即简单、容易。古今中外历史有大量知识点,如果只是死记硬背,会感到烦琐、枯燥、易忘。我们可以利 相似文献
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