“听”“看”助说 “说”“读”导写——提高学生写作能力的一点尝试

作文,过去叫“写话”,就是把自己要说的话用书面形式表达出来。从构思、取材到修改定稿的过程,就是写作。然而要能准确地表达自己的意思,还需要长时间的反复训练,不断增强自身的语言表达能力,博览群书,加强文学修养,采用恰到好处的表现手法,以增强文章成功率和表达效果。为此扎扎实实地打好基础,切实提高学生的写作能力,是初中语文教学的一个重要任务。在语文教学实践中,强化     

学生写作能力差的成因及对策

作文教学一直是语文教学中的一个薄弱环节。尤其是农村中小学生写作能力差,每每习作,不少学生只能寥寥数语,而且病句、错别字较多,有的则照抄或硬套范文。一句话,不少学生写作能力差。分析原因,笔者认为,主要在以下几个方面：首先,学校领导和语文教师在思想上没有引起足够重视,使作文教学基本上处于一种放任的状态。不少年轻教师由于本身写作能力较差,又未能及时去钻研和苦练,对学生写作的指导本来就力不从心,加上认识上没有到位,作文各课既不认真又不规范,当然就无法很好地去指导学生习作。更有甚者,少数人事先不备课,到时…