分段教学法简介

分段教学法是国外普遍使用的一种课堂教学组织方法，即将一节课分成五个阶段（讲授，阅读，书面论述，讨论，巩固总结）来完成，与传统课堂教学方法截然不同，此方法有值得借鉴之处。     

中学班级化教学中班级人数调查及分析

通过对我国当前中学班级化教学中班级人数的情况进行问卷调查和分析,得出结论:目前,我国农村和城镇中学班级人数均严重偏多,而教学过程中,班级学生理想人数应设置为30～40人.     

导热油（Therminol50）饱和蒸汽压的测定

用自制的装置测定了导热油Therminol 50在200～300℃温区以及分别在空气和氮气气氛下的饱和蒸汽压,实验表明,两种气氛下所得结果相近.以5℃间隔给出了线性拟合的分度值,列出了详细的数据表,并且给出了该导热油的平均摩尔蒸发焓△Hvap为47.16KJ·mol-1.导热油饱和蒸汽压实验前,用纯水和分析纯乙醇作为标准物质,在其液相区进行饱和蒸汽压测量,确证装置的测试准确度在±0.5%以内.     

陕西省中学化学实验课程改革情况调查分析

我国不同地区经济、教育发展不同,化学实验课的改革情况亦不同,且差异逐步增大。以陕西省为例,通过对不同办学条件下中学化学实验新课程的实施情况进行调查分析,认为各示范学校办学软硬件条件好,但学校价值观存在一些问题,应改变对他们的评价机制,重点开发开放性、探究性实验课例;由于政府对普通中学重视和投入不足,优秀教师流失,实验课改收效甚微,要改善办学条件,保护教师自尊和信心提升教育质量;贫困学校软硬件条件严重不足,课改热情高成效低,应该启动低起点实验课改,着重设计一些因陋就简的替代实验;同时加强交流合作,缩小各类学校间的差异。     

盐溶解与化学平衡移动联合演示实验

一、实验及现象首先做下面实验 ,装置如图 1所示。图 1　温度对化学平衡的影响实验装置三个连通的烧瓶里盛有二氧化氮和四氧化二氮的混合气体。然后用夹子夹住橡皮管 ,把左边的烧瓶放在热水里 ,把右边的烧瓶放在冰水 (冷水 )里 ,把中间的烧瓶放在室温水里 ,观察混合气体颜色的变化。可以看到左边混合气体受热颜色变深 ,右边混合气体遇冷颜色变浅 ,中间混合气体颜色无变化。图 2　盐的溶解热效应对化学平衡的影响然后依照上面的实验操作继续实验 ,装置如图 2所示。先将三个烧瓶分别放入盛有室温水的烧杯里 ,可以观察到混合气体颜色无变化 ,接…     

多媒体手段在中学化学教学中的应用

利用多媒体辅助教学手段，有针对性地制作计算机CAI课件，把一些微观抽象的化学现象和课堂上无法充分演示的实验，利用二维或三维的图 象、动画进行模拟，向学生提供丰富的感性材料，特别是把从字材料中获得的概念转化为直观的形象，把难以想象的微观世界宏观化，通过直观的视觉来帮助学生观察分析，从而使中学化学教学中的一些疑难概念、理论等为学生理解接受。