把快乐带进课堂,把课堂还给学生——《除数是两位数的笔算除法》教学反思

我国著名学者郭沫若曾说过:教育的目的就是养成学生自己学习、自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛去看,用自己的手来做的这种精神.笔者认为评价一节课效果好不好,不是主要看这节课里老师是否把知识完完全全地传授给了学生,而应该认真地思考不同的学生在自主学习、创新精神、实践能力等方面是否都得到了不同的发展.因参与“一师一优课”活动,上了《除数是两位数的笔算除法》这堂课,在多次试教与磨课过程中自觉收获颇丰.笔者想通过反思自己的教学个案,思考把课堂还给学生,促进学生学习的问题.     

论电视娱乐节目主持人的素质

本文结合当下电视综艺娱乐节目的现状背景,从主持人所应该具备的语音基本功、现场综合能力以及文化修养等方面,阐述了一名优秀娱乐节目主持人所应掌握的业务素质。     

生态主义文化观与大学外语教学

生态主义文化观是一种以平等、互补与和谐的态度来对待不同文化的观点.在生态主义文化观的指导下进行大学外语教学对培养学生的生态意识和推动大学外语教学改革有重要意义.在生态主义文化观的指导下来进行大学外语教学,要求我们必须坚持不同文化间的互补和尊重中西文化差异的原则.     

实施多元培训策略,促进教师专业发展简

新课程改革要求教师必须南过去的“教书匠”转变为“专业强、素质高、能创新兼具奉献精神与合作能力的人”．教师不再是一个仅限于“授业、解惑”的工匠,而应成为教育的合作者、支持者与引导者。针对教师队伍年轻有余、经验不足、     

"大数据“助力搭建七大全媒体服务平台

温州都市报自2013年开始全力打造全媒体平台,在提升“温都”品牌影响力的前提下,把温州都市报从过去比较单一的内容供应＋版面营销的经营模式,向全媒体经营的媒介运营商转型.     

计算机辅助语言教学在少数民族学生英语教学中的应用研究

计算机辅助语言教学已成为英语教学手段中必不可少的一部分,本文从计算机辅助语言教学的本身出发,旨在为如何在少数民族班英语教学中运用计算机辅助语言教学模式提出建议,以此更好地指导教师英语教学,提高少数民族学生英语水平。     

认知学徒制在网上英语互评中的应用模式研究

应用认知学徒制的指导框架,开发了设计写作和互评系统的网上学习环境。针对认知学徒制的概念要素一一解释并进行操作化解读,结合网上写作和互评系统对所参与的六个教学步骤进行演示和说明。描述研究过程中网上写作和互评对认知学徒制核心原则和价值的体现情况,并就学生的主观态度进行问卷调查。调查显示,网上写作和互评系统对学生写作起到了促进作用,提升了写作兴趣,促进了写作交流。     

高等教育国际化新进展及其对外语教育的启示

进一步提高高等学校的国际化水平已经成为国内外大学的普遍共识。本文从高等教育国际化的内涵、价值取向及其对教育终极目标的回归等方面, 审视高等教育国际化的新进展;深入考察高等教育国际化新趋势的背景之下,美国等各国如何调整高等学校的外语教学,以适应全球化对于高等学校外语教育的需要。在借鉴其他 国家经验基础之上,探究我国大学外语教育如何更新观念,采取有效改革措施,促进外语教育在国际化进程中的创新发展 。