晶态层状苯乙胺-N，N-双甲基膦酸盐（IV）的合成与表征

采用氢氟酸络合法合成了高结晶度的层状苯乙胺-N,N-双甲基膦酸盐（IV）,并对其结构和形貌进行了表征。结果表明这类化合物具有典型的层状结构,层间距分别为1．70nm,1．69nm,比相应的a-ZrP（0．76nm）、a-TiP（0．754nm）增加了多达0．940nm、0．936nm;同时,直到400℃层状结构才开始受到破坏,表明其热稳定性良好。     

论高职院校食品营养与检测专业在“W-H-W”模式下实施仪器分析教学

根据现代仪器分析的发展,结合高职食品营养与检测专业的培养目标,本文就仪器分析教学存在的现状展开讨论,提出了在＂W-H-W＂模式下实践仪器分析教学。目的是期望提高教学质量,发展高职学生的科学素养以及解决实际问题的能力。     

国外可持续大学概况

可持续发展问题是21世纪大学校园面临的重大挑战之一,人们普遍认识到在大学的建设、管理、供能、教育等方面需要重新认识并做出转变。依据“可持续”概念的不同诠释,各大学在可持续发展的过程中采取了不同的策略。本文列举了多所国外高校的范例,对其关注方向进行了分类介绍和分析,并就绿色、生态、可持续发展大学校园的规划建设依据进行了讨论。     

脯胺酸及其衍生物不对称催化Aldol反应的研究进展

Aldol反应是被认为是形成碳-碳键最有用的反应之一,广泛应用在许多复杂天然或非天然有机化合物的合成中。本文综述了近年来脯氨酸、脯氨酰胺、肽均相催化在有机小分子Aldol反应的研究状况。     

初中化学思政元素的挖掘与实践

近年来,基础教育工作者依托物理、数学、生物、化学等学科,积极开展“课程思政”,建立与各种学科同步性的思政课协同育人的新观念、新模式、新方法等,推动全员、全程、全方位协同育人,取得了丰硕的实践成果。本文基于中学化学课程标准、学生认知规律、国内外热点事件以及中国特色社会主义伟大实践,采用显性引导法、隐形融入法、信息技术法以及红色资源法,对初中化学教学内容以及生活中的化学思政元素进行系统挖掘;其次,将挖掘的思政元素融入教案、课堂、实践以及自主学习4个方面,实现全员、全程、全方位育人;最后,以原子结构内容为例,通过“讲查做演论”的教学方法,分享在实现初中化学基础知识教育和价值教育有机融合方面所做的一些尝试。     

农村中学在新课改下实施化学教学的困难与对策刍议

本文就农村中学在实施新课程化学教学中存在的普遍问题展开讨论,认真分析制约新课程改革实行的诸多因素。在调查研究农村中学化学教学实际情况的基础上,针对性提出部分对策,以期提高教学质量,发展全体学生的科学素养和终身学习能力。     

新课改背景下学生心理环境的优化——谈物理课堂教学中心理健康教育的渗透

本文从中学物理课堂教学中学生学习心理障碍的表现形式及其成因的分析入手,提出了创设良好的物理课堂环境,创建和谐的新型师生关系,采用心理健康教育方法,来改变学生的课堂消极心理状态,以达到物理课堂的教学目标.     

晶态层状苯乙胺-N，N-双甲基膦酸盐（IV）的合成与表征

采用氢氟酸络合法合成了高结晶度的层状苯乙胺-N,N-双甲基膦酸盐（IV）,并对其结构和形貌进行了表征。结果表明这类化合物具有典型的层状结构,层间距分别为1．70nm,1．69nm,比相应的a-ZrP（0．76nm）、a-TiP（0．754nm）增加了多达0．940nm、0．936nm;同时,直到400℃层状结构才开始受到破坏,表明其热稳定性良好。