浅谈新课程改革下的中学语文教育现状

改革开放以来,社会生活中涌动的经济浪潮,给语文教育带来更大的冲击,语文教育要在传统和现实、精神与功利、文化与世俗等等诸多矛盾中做出艰难抉择.就要探究中学语文教育存在的问题及其危害.现代语文教育要想彻底走出传统教育的误区,为新课程改革提供建议,促进语文教育的健康发展,就需要对当前中学语文教育的现状作出全面分析.     

语文教育的人文性与工具性审思

自从建国初把中学语文学科的属性明确定为基础工具以来,教学大纲虽然经过多次修订,但语文的基础工具属性没有改变。2001年初颁布的中学语文教学大纲[1],经过长时间的讨论、修改,     

语文教育的人文性与工具性审思

自从建国初把中学语文学科的属性明确定为基础工具以来,教学大纲虽然经过多次修订,但语文的基础工具属性没有改变。2001年初颁布的中学语文教学大纲[1],经过长时间的讨论、修改,     

新课程改革下初中语文教育评价观的转变

语文教育评价是语文教育价值实施的一个非常重要的环节.语文教育评价观,就是在语文教育评价过程中的根本态度和基本观点.语文教育评价对语文教育起着举足轻重的作用,它能促使语文教师自觉地按教学规律办事,促使语文教学工作向规范化与科学化方面发展,保证教学的质量和效果,引导学生全面了解自己的语文能力的状况.建立良好的中学语文教育评价体系应根据语文工具性与人文性的基本特点,本着一切为了学生的全面发展为宗旨,建立合理而全面的、科学而规范的语文教育评价观.     

语文教育的人文性与工具性审思

自从建国初把中学语文学科的属性明确定为基础工具以来,教学大纲虽然经过多次修订,但语文的基础工具属性没有改变。2001年初颁布的中学语文教学大纲[1],经过长时间的讨论、修改,     

探讨“新工科”建设背景下新建地方高校实践平台的构建

随着新一轮科技革命与产业变革,国家提出“中国制造2025”、“一带一路”等一系列重大战略和倡议,迫切需要培养大批拥有更强创新能力、实践能力、适应能力的新兴产业工程人才。“新工科”的提出为地方高等院校工程教育人才培养提供了新的方向。本文通过分析新建本科院校实验实践平台建设的不足,探讨了新工科建设中实践平台建设思路,提出对原有的实践资源进行重构。