多元智能对培养人文精神的作用

在加德纳的多元智能体系中,“言语—语言”、“音乐—节奏”、“逻辑—数理”、“视觉—空间”、“身体—运动”、“自知—自我认知”、“交往—人际关系”八种智能是以相互独立的方式存在的。多元智能理论认为:“每个学生都是潜在的天才儿童。只是经常表现为不同的方式。”这一理念体现了鲜明的人文关怀。认识到这一点,诸如视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能的介入,能使语文教学更具有艺     

多元智能对培养人文精神的作用

在加德纳的多元智能体系中，“言语一语言”、“音乐一节奏”、“逻辑一数理”、”视觉一空间”、“身体一运动”、“自知一自我认知”、“交往一人际关系”八种智能是以相互独立的方式存在的。     

基于构建和谐社会大环境下的传统礼仪教育

我国传统文化中礼仪规范常被视作人生之本、立业之基,在新时期构建社会主义和谐社会的大背景下,加强传统礼仪教育也具有十分重大的历史意义和时代意义。文章从家庭、学校及社会三个方面,提出了加强传统礼仪教育的有效途径。