促进综合实践活动常态化

综合实践活动课程虽然历经十余年的探索,但现状并不令人满意,其中不能常态实施是最突出的表现.究其原因,认识问题、师资问题、课程建设问题是主要的制约因素.笔者认为,促进综合实践活动常态化实施,重在理念的转变与提升.     

根植校本教研沃土引领教师专业成长

“似兰斯馨如松之盛川流不息渊澄取映…”这是高新区第四小学一年级正在进行的吟诵课。优美的《千字文》伴随着同学们自己敲打的拍子和流水般的优美旋律,整个教室的空气都变得古朴而有韵味。第四小学虽在偏远山区,但学校立足实际,以科研为先导,以教师专业成长带动学校办学质量提升,实现了较快的发展。     

创新教师发展模式 助力教师专业成长

如何克服教师队伍结构老化、缺乏活力,教师职业倦怠凸显、教师专业化发展动力不足等问题？石家庄市高新区第一小学通过打造和谐领导团队、创建教师专业成长共同体、创新教师评价机制、开展教师团队心理辅导等教师发展模式的综合改革,不仅有效促进教师的专业成长,而且实现了学校的跨越式发展。     

关注课程价值 让学生体验成就感

在区域三级课程建设不断深化的过程中,综合实践活动课程成为国家规定的必修课程,对学生的健康成长和学校的持续发展起着重要的作用。针对综合实践活动课程的课时安排,我区统一规定：信息技术,劳动与技术,主题探究、社会实践与社区服务各占1课时。对于主题探究,我们坚持促使课程彰显生命力这一推进策略,引导教师关注课程价值,让学生体验成就感。