高校植物学实验教学改革初探

我们对本校04级生物科学专业69名学生进行了一次藻类植物学实验的改革尝试,在保证实验目的的情况下,学生自己选定实验场所,制定实验计划、方法、步骤等,整个实验过程都是开放性的。开放性实验具有器材选择的自主性;步骤、过程的多样性;结论的非唯一性;实验设计、操作的独立性等特征。开放性实验教学与常规实验相比可以培养和提高学生的观察能力、分析能力、思维能力和实践能力,更是激发学生兴趣和创新精神的切入点,同时也能养成实事求是、严肃认真的科学态度。开放性实验教学是对学生实施素质教育的一条重要途径。     

衡水湖自然保护区高等植物名录

衡水湖国家级自然保护区地处冀南平原北部,属温带大陆季风气侯区,土壤大体分为潮土和盐土.这种特殊的环境,使得本区植物资源较丰富,经过调查,记录了高等植物种类72科210属321种,发现了中国新记录外来植物黄顶菊.     

高校课程信息化教学绩效成熟度模型研究

课程教学与改革是高等学校的主要工作。长期以来,由于影响课程与教学质量的一些关键问题没有得到重视,从而影响了创新人才培养目标的实现。文章在文献综述的基础上,以高校课程与教学为核心,通过对信息化教学及绩效的内涵分析,借助成熟度理论把信息化教学绩效的成熟程度分成五个阶段,并通过定义关键过程域和关键实践给出了每个阶段的达成条件,构建了高校课程信息化教学绩效成熟度模型。它为高校课程信息化教学绩效评价和绩效改进提供了一套科学规范和循序渐进的进阶指引,有利于丰富高等教育信息化绩效评价理论,促进信息技术与高校课程教学的深度融合,最终实现信息化教学水平和人才培养质量的提升。     

衡水市野菜植物资源

生长于衡水市地域内可供食用的野生植物约有 35种 ,这些野菜不仅无污染 ,且大多数是菜药两用 ,具有丰富的营养价值及药用价值 ,备受人们喜爱 ,亟待有关部门进行开发、利用     

浅谈葫芦藓

葫芦藓植株矮小，茎无真正的维管系统，喜生阴湿环境；葫芦藓雌雄同株异枝，雌株上常生有多个颈卵器，且每个颈卵器的卵均可受精，但仅一个受精卵发育成孢子体，孢子体结构较复杂，蒴台具有含叶绿体的细胞，孢子释放以蒴齿的吸湿运动而进行，孢子在15℃左右条件下可萌发成原丝体，研究葫芦藓有关知识，有利于生物学实验中材料采集、识别，观察和培养。     

e-Learning Grid动态负载均衡通用机制研究

e-Learning Grid下的大规模教育应用,受硬件、网络和其他资源的约束和限制,必然会导致系统负载失衡(负载过重或者过轻).动态负载均衡机制可有效避免部分节点过载,而另一部分节点空闲的不利状况,提高应用系统的可靠性和稳定性.本文详细讨论了e-Learning Grid下动态负载均衡机制的通用原理和步骤,并对常见的负载均衡机制进行了分析,使得它们可以在同一个体系下进行分析,有利于从总体上把握动态负载均衡机制的框架和组成,并通过应用实例检验其正确性和可行性.     

浅谈葫芦藓

葫芦藓植株矮小,茎无真正的维管系统,喜生阴湿环境;葫芦藓雌雄同株异枝,雌株上常生有多个颈卵器,且每个颈卵器的卵均可受精,但仅一个受精卵发育成孢子体。孢子体结构较复杂,蒴台具有含叶绿体的细胞;孢子释放以蒴齿的吸湿运动而进行,孢子在15℃左右条件下可萌发成原丝体。研究葫芦藓有关知识,有利于生物学实验中材料采集、识别、观察和培养。     

基于MANET的移动学习研究

在深入分析移动学习的国内外研究现状基础上,本文提出了一种基于移动自组网(Mobile Ad-hoc NET-work,MANET)的移动学习形式.通过探讨其可行性、优缺点和需要解决的若干关键问题,指出其作为一般移动学习的补充,能支持更广泛、不受约束的应用领域,有效降低成本,大大提高各类资源的共享度和利用率,给用户带来全新的、真正的"随时随地随需"的学习体验.     

e-Learning Grid数据访问中间件研究

e-Learning教育应用涉及大量资源和数据,通常需要跨组织边界的安全资源共享.而现有的资源种类庞杂,结构各异,在应用上存在一定的技术壁垒.网格中间件技术作为一种较新的数据访问技术,目前正在受到关注,其应用潜力也在不断地挖掘当中.为减少应用开发的复杂性,屏蔽底层基础设施的异构性.增强应用系统的可扩展性和可移植性,本文在已有基础设施和网格中间件的基础上,从结构化、非结构化和半结构化数据三个角度详细介绍了其数据访问中间件的组成和访问原理,并在应用实践中加以应用和检验.实践证明,数据访问中间件的存在使得e-Learning应用中对数据资源的访问更加透明、高效、可靠,数据处理能力更强,更好地满足了更广泛虚拟组织的数据处理需求.     

衡水野生药用植物资源初探

衡水野生药用植物资源约90种，据其功能大致分为18类，将其分类列出，以便为开发利用衡水的野生药用植物资源提供一定的参考依据。