四图昭彰八面受敌（下）——图示法之二维图象

显然,金属单质的失电子数与置换出的氢原子数、氢气的生成量成正比．基于这个关系,提炼、打造以上图象,它们蕴含了首尾连续的、准确严密的、纵横周全的、清晰直观的信息：     

抓住电化教育的两个基本点展开组织教学

如何在信息技术课堂上组织教学是一个永恒的难题,问题百出的学生往往让很多老师头疼不已。老师们将问题行为归咎在孩子身上,而指望班主任的威信和工作来轻松实现课堂高效。这种思想对问题的解决毫无意义,于是在生活实践中,偶发的灵感促使我们寻找一个新的方向,或许这样可以让学生在课堂上少一些乱子,多一些创造。