高中育人方式变革下的核心素养考查——以2023年高考化学全国卷试题研究为例

通过2023年高考化学全国卷试题研究发现,试题以真实情境为载体,以解决实际问题为导向,充分考查了科学态度与社会责任化学学科核心素养,体现了高考的育人功能和价值导向作用。化学学科教育不仅承担学科知识的传授,更肩负着推进普通高中育人方式变革的任务。建议化学课堂充分利用教材资源,加强化学实验教学,组织社会实践活动等,落实“五育”并举,协同发展,以此实现立德树人的根本任务。     

师生合作开发 生成动态课程—新课程背景下校本课程开发方式的探究

联系淮南的本土资源与文化,在化学课本与实际生产的联系中取材,师生合作开发,生成动态的校本课程。     

化学1（必修）“序言——走进奇妙的化学世界”教学设计

化学1(必修)的序言部分是联系初、高中化学课程的桥梁与纽带,通过序言的教学,可使学生把握高中化学的课程结构,交流学习经验,培养学习兴趣,从而为以后学好高中化学打下良好的基     

豆腐的主要成分与性质实验研究

1问题的提出 教育部制定的《普通高中化学课程标准》明确指出：“正确认识科学、技术与社会的相互关系,能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象,解决与化学有关的一些实际问题,初步树立社会可持续发展的思想。”     

基于证据推理的乙醛和溴水取代反应的实验探究

通过知网检索有关乙醛和溴水反应的相关文献并对其进行分类分析,明确大家的共识是乙醛和溴水发生了氧化反应,没有发生加成反应,分歧在于是否发生取代反应。笔者围绕着乙醛和溴水反应的机理,采用威尼尔无线二氧化碳传感器和注射器以及三通阀相结合的一体化实验,在无水的环境下快速检验出产生的气体是CO2,从而确定有HBr的生成,进而证实发生了取代反应。再利用现代化仪器对有机产物进行科学分析,最后查阅资料寻找理论依据,多重实验证据共同证实乙醛和溴水反应发生了取代反应,充分体现数字化实验在中学化学教育教学中的价值功能。     

由《海水“晒盐”的过程》教案想到的一点看法

最近有机会见到了几位老师所设计的《海水"晒盐"的过程》教案,设计者通过实验和其他有利于增强学生感性认识的方式来建立饱和溶液、溶解、结晶等概念的做法,比较适合初中学生的认知     

燃料电池——新世纪的清洁能源

本文阐述了燃料电池的基本概念和工作原理，及其作为新型绿色发电技术，具有能量转换效率高环境友好，燃料适应性强等显著优点。