试析盲校语文教学中学生逻辑思维能力的培养

视障学生对事物的正确认知存在一定的范围局限性,导致在课堂上的主动积极性也比较欠缺。此外,视障学生的逻辑思维能力主要存在以下缺陷：缺乏周密、系统的分析问题的意识;缺乏以联系的观点看问题的意识;缺乏主动积极的求知欲望;缺乏深入钻研问题的意识等等。由此,限制了视障学生的发展。培养和训练视障学生的逻辑思维能力是盲校语文教学的一项重要任务,本文就此提出了一些见解。     

妈妈生病那天

我的妈妈最疼我,我电最爱我的妈妈。记得上个月,爸爸出差了,每天就只有妈妈风里来雨里去地送我到舞蹈学校学跳舞。有一天傍晚,妈妈照例带我去学跳舞。两个多小时后,我学完舞蹈出来找妈