浅论幼儿教师信息素养的提升

在当今网络技术日新月异的信息时代,一名合格的幼儿教师不仅要会使用电脑,而且要懂网络,更要注重自身信息素养的培养,尽快适应幼儿教育改革的步伐。本文具体从四个方面阐述教师信息素养的培养。     

对幼儿园教师信息化教学软件应用能力的调查及分析——以郑州市幼儿园为例

幼儿园教师运用信息化软件资源,可为幼儿创设新颖、生动的学习环境,促进其创造性思维的发展。然而目前,由于幼儿园教师软件应用能力的局限,使得教师在活动中很少甚至几乎不使用信息化软件资源,传统的资源呈现方式很难适应新时期幼儿思维、创新等能力的发展。因此,本文对郑州市5所公办幼儿园、12所民办幼儿园,共计350名教师进行了调查,对如何丰富幼儿园软件资源库,提高幼儿园教师软件应用能力进行了分析,并给出了相应的对策。     

现代教育技术在幼儿语言学习中的作用

运用现代教育技术,能创设形象生动、灵活多变的学习情境,激发幼儿语言表达的欲望;能优化教学内容。将深奥抽象的知识从多层次、多角度呈现,使得教育内容变得可视、可听,幼儿易于感知、理解,使幼儿乐于借助语言表达;能为幼儿营造一个充满情感,如临其境的语言氛围,从而激发幼儿创造性运用语言的能力。本文就现代教育技术在幼儿语言学习中的作用进行了探讨。     

基于智媒体的公共艺术传播生态构建

基于移动互联、大数据、虚拟现实、人机交互等新技术的智媒体对当前高校公共艺术传播带来极大冲击,智媒体情境中公共艺术所含括的技术的广泛开放、艺术的交叉衍生、学习者的群体归属、传播的自由跨越等各维度特质,契合于高校公共艺术教育生态体系构建的内在需求.在实践策略方面,应在观念上以"一体化"开启新的发端,在资源上以"优先、共享"...     

多媒体计算机对幼儿影响的调查与分析

在信息化日益普及的今天,幼儿运用多媒体计算机学习已经非常普及,到底多媒体计算机会对幼儿的成长有哪些影响呢?有人说:"幼儿掌握了电脑,就如同拥有了一把进入21世纪的钥匙!"与此同时,也有幼教专家对幼儿运用多媒体计算机而引发的健康、心理等问题提出质疑。本文对多媒体计算机在幼儿成长中的利与弊进行了调查与分析,并提出了合理建议。     

幼儿园现代教育技术建设存在的问题分析

2005年4月,教育部启动实施了全国中小学教师教育技术能力建设计划,中小学教师的教育技术能力得到提升,教育技术建设取得了显著的成绩。然而,幼儿园的教育技术建设并没有太大进展,本文就此问题进行了分析探讨,提出了几点建议,以期促进幼儿园的教育信息技术建设。     

如何有效提高课堂教学信息化水平

如何将信息技术有效运用于课堂教学中,提高课堂教学质量,一直是广大教育工作者关注的问题,本文就如何有效运用信息技术成果、优化课堂教学等问题进行了探讨。