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信息技术进入物理实验室的策略探究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文依据《普通高中物理课程标准》中信息技术要进入物理实验室的要求，从存在的误区、瓶颈的突破和个人的展望进行了策略探究，提出了走出误区、突破瓶颈的办法。 相似文献
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在高中物理新课程的实践中,转变教学观念,明确教学思路是至关重要的问题。为了开展好高中阶段的物理课堂教学,教师必须有自己的"教学信仰",才能驾驭好教学过程,才能取得好的教学效果。坚持"方向比速度重要、教材比资料重要、学生比教师重要"的"三个重要"思想,才能更好地实现"三维"课程目标。 相似文献
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近几年来,在使用人教版高中物理新教科书的教学实践中,通过高中学业水平考试和高考(以下简称"两考")的检验,笔者教学实践中有以下感悟,请同行们批评指正。一、方向比速度重要笔者认为教学方向就是一个有X、Y、Z三维的空间坐标轴。X方向:把培养学生人格和品质作为教学的首要目标,牢记党的教育方针,明确创新精神、 相似文献
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