把握数学课堂教学兴趣点的艺术

兴趣是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的因素。没有兴趣 ,就点不燃求知的火花 ;没有兴趣 ,就唤不起探究的欲望 ;没有兴趣 ,就谈不上有创新的意识。学生如果对知识有了强烈的兴趣 ,也就有了专注知识的心向 ,就会主动地、积极地参与到学习活动中 ,以积极的情感 ,去探索 ,去实践 ,去创新。因此 ,教师要善于抓住教学中的每一个环节 ,讲究把握数学课堂教学兴趣点的艺术。一、课始抓准激趣点夸美纽斯说过 :“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”上课伊始就充满趣味 ,让学生兴趣盎然 ,就可以创造一个欢乐、光明的教学育人…     

培养学生数学创新能力的途径

江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”可见，培养创新能力是实施素质教育中重中之重的任务。近年的教学研究和实践，我领会到培养创新能力有以下几条新途径：     

数学“课堂总结”策略举荐

一节成功的数学课,不仅要有精彩的导入,而且也要有精巧的总结。这才显得棋高一着,锦上添花!