浅谈信息技术新课程改革

实施课程改革,对教师来说。是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者,这就要求教师必须首先改变教学观念和方法。     

上海合作组织(SCO)区域经济合作发展模式研究

上海合作组织的成立源于各成员国存在广泛的内在合作基础和经济全球化的推动。建立自由贸易区,既是着眼于各成员国的现状,又是充分考虑未来20年内各成员国的发展潜力、市场规模、技术水平等因素的合理选择,从长远来看,建立自由贸易区是上海合作组织区域经济合作的最终选择模式。但是,由于各种条件的限制,这一目标近期难以实现,因此,上海合作组织区域经济合作需要一个过渡性安排———贸易投资便利化,这是当前上海合作组织区域经济合作的主要任务,也是近期最现实的选择。贸易投资便利化的有效实施将直接关系到未来自由贸易区的建立。     

浅析影响信息技术课堂教学的几种因素

在全国普及推进教育信息化的呼声下,中小学的信息技术教学得到了长足的发展,但不可否认中小学信息技术的教学效果普遍还不容乐观。由于在信息技术教学中存在地区间差别大、软硬件发展不平衡、师资配备不到位、教材与信息技术发展不同步等种种因素,从而导致不少的学生仍然对信息技术的学习兴趣不高。