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<正>古人云:"开卷有益。"的确,多读书对于提高学生的理解能力、写作能力、口头表达能力等各方面都有很大的促进作用。学生读书的途径可分为两条:一是课内阅读,二是课外阅读。如果 相似文献
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课改背景下的小学《品德与生活》课以儿童生活为基础,引导学生比较全面、客观地发现和认识生活,是从儿童自己的世界出发,用儿童自己的心灵去感受生 相似文献
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郑颖真 《读与写:教育教学刊》2010,7(3):171-171
《品德与生活》课程的"活动性"和"开放性",便于让我们的课堂教学有新突破与创造。这就需要我们教师根据本地的实情,以及我们的儿童的兴趣、需要,生活实际,充分挖掘课程资源,为学生的品德发展架设起活动舞台,让学生学得有趣,悟得轻松、深刻。 相似文献
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郑颖真 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
孩子学习语文的途径很多,教师不能局限于只在课堂内讲授,必须开放课堂,把课堂教学与学生的社会生活有机结合,引导学生学会在生活中学习。只有勇于放开课堂,大胆地探索开放的教学模式,才能真正贴近学生生命的真实性,尊重呵护每一个学生的探索愿望和求知欲,提高学生的语文能力。 相似文献
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课改背景下的小学《品德与生活》课以儿童生活为基础，引导学生比较全面、客观地发现和认识生活，是从儿童自己的世界出发，用儿童自己的心灵去感受生活的体验性课程。因此《品德与生活》课必须是以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，要让儿童在体验中拥抱生活，要在活动中升华品德。[第一段] 相似文献
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