关于我国中小学音乐课程的思考

通过对国内近百所中小学音乐课的调查,发现中小学音乐教育没有很好地突出音乐艺术的特点,没有很好地突出中小学生的特点。要解决这些问题,广大的音乐基础教育工作者必须真正全面地贯彻并执行教育部近期出台的中小学音乐课程新标准,改进教学方法,使我国的中小学音乐教育能够健康快速地发展。     

论歌唱状态的几对平衡关系

在学习声乐的过程中为了避免盲目性与主观性,必须寻求正确的、符合科学原理的发声方法。为了达到这一目的,了解歌唱状态中的＂整体与局部＂、＂积极与放松＂、＂高位置与深呼吸＂和＂集中与打开＂等几对平衡关系是非常必要的。     

高师音乐技巧课考试评价标准改革探微

由于传统的高师音乐技巧课评分方式存在着种种问题,所以有必要对其进行改革。即,将传统的一分制改为多分制,由笼统打分向分项打分改革。改革后,做到具体问题具体分析、具体评分。这样做,学生更容易对自己的强项与弱项一目了然,使学生能从不同的角度正确审视自己的优势和不足,做到心中有数,有的放矢。改革的实施定会增加学生学习的信心,引导其摆脱困扰,明确自身努力的方向；改革也为教师提供了参考,使得课堂教学更具有针对性；同时,改革将对高等音乐教育事业和社会的音乐活动事业有着积极而深远的意义。     

海峡两岸义务教育音乐课程标准(纲要)之比较

随着近年来信息科技的发展,世界各地区争相开展教育改革。文章通过对两岸音乐教育背景进行阐述后,对音乐课标(纲要)的理念、目标和内容进行比较与分析,进而得出总结。并提出加强生本建设、巩固师资培育、完善课程体系和规范课标制定等四项建议。     

浅论文化修养与声乐演唱的关系

文化素质的修养在声乐作品演唱中起基本的作用是演唱者需具备的基本素质。丰富的文化修养和一定的理解能力,是演唱者情感表现的灵魂。因此一位声乐演唱者想要很好的驾驭一部声乐作品,一定的文化修养是必须具备的条件。     

对我国普通高校公共音乐教育的思考

随着素质教育的不断深化,普通高校公共音乐教育面临着新的发展机遇。在普通高校进行艺术教育是推广公共音乐教育、实施美育的一项有效途径。我国普通高校公共音乐教育正处于起步阶段,其发展还存在着一些不尽如人意之处。普通高校公共音乐教育在教学内容、教材建设、教学方法、师资队伍和艺术实践等方面应符合大学生身心发展规律,适应其艺术审美需求,通过教学将感性认知与理性分析相结合、理论知识与艺术实践相结合,达到提升大学生鉴赏能力和创造能力的目的,最终使其得到情感的升华。