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综观古今有关史料与考古遗迹,大同北魏平城形制应是自内而外由宫城、皇城、京城、郭城组成的四重城垣。皇城、宫垣在京城北中部的汉故平城及今操场城中,其京城形制为南北长7里(古里,下同),东西宽3里的长方形之城(明府城仅为其南半城),即南起明府城南墙,北至现火车站一带,计南北长约4 000m,东西宽约1 730m的范围内。其建城时间亦当如《魏书》所记:泰常八年(423年),广西宫,起外垣墙,周回二十里。 相似文献
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大同石炭二迭系煤层夹矸,经控温煅烧的偏高岭石具有良好的水化活性。将一定比例的大同偏高岭石粉掺合到水泥中,能显著改善混凝土的力学特性,极大地提高混凝土的密实度和机械强度,使混凝土有良好的工作性能。对比试验发现600℃低温煅烧的大同偏高岭石粉作为水泥掺合料制得混凝土的抗压强度,超过了掺合其他温度煅烧的偏高岭石的抗压强度,掺合20%～30%的600℃煅烧的大同偏高岭石到水泥中,制备的混凝土试样抗压强度表现出优良的机械性能。该研究为大同煤矸石制备高性能混凝土利用提供了科学依据。 相似文献
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大同高岭岩资源赋存在C-P纪煤系地层中,主要是煤层夹矸及顶、底板高岭岩,其厚度大、分布广.其中,3-5#煤层夹矸、8#煤层底板高岭岩质量优,最具开发利用价值.通过矿物学、岩石学和地球化学研究,对大同煤系高岭岩矿物组成、化学组成,及其变化规律和成因进行了系统探讨. 相似文献
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高职院校在办特色、创品牌等系列教育教学实践中，教师是关键。尤其是在经济欠发达地区，稳定师资队伍、留住优秀教师，提高教学、管理、服务质量，更是高职院校工作的重中之重。因此，初办高职或发展中的高职院校，必须高度重视师资队伍建设，确立教师在学校办学中的主体地位，并充分发挥其主体作用。 相似文献
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一、统一思想,形成共识,确立教师主体地位教师是高职院校办学实践活动的主体。其教学活动的内容主要是:第一,以提高受教育者素质为主要目标,引导其形成正确的人生观、世界观,培养其创新精神和创业能力,使其成为具有专业知识和职业技能的服务于生产、建设、管理、服 相似文献
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中国古代的田亩制度由于各朝代度量衡标准有同有异,导致今人认识的不统一与亩积换算繁杂。本文通过对史籍记载步尺文献资料的考证,认为应是一尺二步三亩制,即计亩(里)之步尺古来为营造尺一种(0.32m);步制有六尺步(小亩步及唐前里步)和五尺步(中亩步及唐始里步)二种;亩制有早期司马法步百为亩(小亩)和后者商鞅变法经汉武直至清末民初的二百四十方步为亩(中亩)及部分地区的特制三百六十方步为亩(大亩)三种,亩积古今分别为小亩36方丈(368.64m2)、中亩60方丈(614.4m2)和大亩90方丈(921.6m2)。 相似文献
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文章围绕高等职业教育的主要特征和培养目标，指出矿业高职专业的开发建设，要体现区域经济主体产业发展和社会需求，充分利用教育资源优势，突出职业性、超前性和行业高新应用技术，力争行业和地方经济兼顾。专业设置以社会需求量大、适应面广 的热门专业为基础，对服务面较窄的煤炭骨干专业拓宽改造，主动与行业协作，提高教学质量，扩展生存空间，才能办出矿业特色。 相似文献
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研究了粒化碱性高炉矿渣中晶出原始矿物相的类型与矿渣化学成分之间的关系.结果表明：不同化学成分的矿渣当加热温度高于700℃以上时,莫硅镁钙石首先结晶析离,并随温度的升高转化为黄长石.黄长石的结构参数,按其化学成分是在钙铝黄长石和镁黄长石之间变化,黄长石作为原始矿物相在碱性矿渣中比较罕见. 相似文献
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根据大同北魏明堂遗址考古勘测位置图,按《礼记正义.明堂位》古制分析比对,笔者认为,明代的大同府城南城墙和南门即是北魏平城(京城)的南墙和南门的位置所在,并由此推算平城遗址的范围,即明代大同府城仅占北魏平城的南半城,向北延长约3.5里(营造里,下同)为平城北半城,北魏平城是一个南北长7里,东西宽3里,周回20里的长方形城域。 相似文献
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大同高岭岩资源赋存在C—P纪煤系地层中，主要是煤层夹矸及顶、底板高岭岩，其厚度大、分布广．其中，3—5^#煤层夹矸、8^#煤层底板高岭岩质量优，最具开发利用价值．通过矿物学、岩石学和地球化学研究，对大同煤系高岭岩矿物组成、化学组成，及其变化规律和成因进行了系统探讨． 相似文献