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学校管理要以开发教师创造力为核心尚义县教委教研室郝再富学校管理是“人”的管理，重点是教师的管理，教师的管理要以开发教师的创造力为核心。开发教师创造力是学校管理中最科学、最有效、最符合时代特征的管理模式。开发教师创造力的管理，是指在社会主义市场经济条件... 相似文献
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学校管理的直接对象是教职员工，是“人”的管理。作为管理“人”的学校管理者，要有科学的激励策略，把竞争机制和激励机制引人管理之中，最大限度地调动全校教职工的工作积极性，提高学校教育教学水平。具体来讲，学校管理的激励策略有以下几种：目标油励癫略。目标是学校对教职工教育教学工作要求达到的标准。学校管理者要根据不同年龄段，不同年级各位教师的不同特点，分阶段分层次地制定切实可行的奋斗目标，把奋斗目标层层分解，落实到人。目标要定得适度，不能过高也不能过低。同时，要考虑到学校工作的方方面面。一是要求教师学习教… 相似文献
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学校档案资料管理「五化」尚义县教委教研室郝再富学校档案资料是反映学校教育教学活动的真实记录。把学校各种教育教学活动中的资料汇集起来，按照不同类型、不同性质、不同作用汇编、装订成册并妥善保管起来，就形成了学校的档案资料。对学校档案资料实行具体、规范、系... 相似文献
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《鸬鹚》是统编教材小学语文第九册中的一篇看图学文,文章虽然篇幅短小,但读后却给人以美的感染和熏陶.我教这篇课文的做法是:理清作者写作思路,确定教学思路,指导学生的学习思路. 相似文献
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农村教师队伍建设是农村基础教育改革与发展的基础,师资培训则是提升教师专业水平的有效途径,然而目前农村教师培训仍存在诸多问题有待解决,如培训缺乏整体规划、培训内容缺乏针对性、理论与实践脱节、培训单向性突出缺乏互动等。应从教师的需求出发,将理论通识培训、案例培训、教材培训、研讨交流、说课评课等形式有机结合起来,提升农村教师培训的针对性和有效性,进而推动农村教师的专业发展。 相似文献
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我在教学《古井》的第二自然段时,通过引导学生分析,理解本段的思想内容,向学生渗透一些写的知识和方法。我的做法是:首先让学生认真细致地读,初步理解本段的意思:其次通过划分本段层次,深入理解所表达的思想感情。在此基础上,着重通过提问的方式进行读写结合的训练。现节录其中的一个片断: 相似文献
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