围绕以美育人开展实验研究

几年来，我校围绕以美育人开展实验研究，到２００１年，已开始进行建构以美育人办学模式的新一轮探索，即全方位开展美育教育活动，通过课题研究，把美育渗透于德智体劳等诸方面，并使之相互影响，协调发展，从而促进学生整体素质的和谐发展。实验初步取得了较理想的效果，具体做法如下。一、前期实验及其特点我校从１９９８年开始进行以美术学科教学改革为突破口的教改实践。经过摸索，我们体会到，儿童美术教育不仅仅是为了提高学生的绘画技能，更重要的是要在教学中体现以学生为本的思想，使学生在绘画创作、欣赏过程中激发起创造的精神…     

学校要建立和谐的人际关系

教师、学生是学校内部两个主要的、不同层次的公众群体。他们的相向活动构成了学校工作的主体。无可置疑,宽松、和谐,为学生所喜爱的气氛能有助于提高教学质量,有助于学生形成爱校、爱学习的情感。“和谐教育”则是要求两群体之间在平等的关系、良好的心理状态下和谐地完成教学任务。然而,如何去创造和谐,如何防止不和谐正是我们教师要注意的,是由教师所把握和形造的。