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1.
善于抓住学生心理巧命作文题
郭似龙
《广西教育》
2010,(32)
我们发现这样一种现象:在平时的作文训练课上,只要学生一见到老师布置的作文题后便叫苦不迭,纷纷嚷嚷说不懂得写,没什么好写的。碰到这种情况,很多老师就把原因都归结于学生平时不多读书、不多练笔、不多积累,把全
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