问题教学模式的实践创新——《获取信息的过程与方法》教学设计

遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，此外，还要选择适当的方法。对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体的自然意识和自觉行为为最高境界。高一新生除了已具备一定的计算机水平之外，他们的逻辑思维能力和分析问题能力正趋于成熟，遇到问题时会试图自己来描述和说明。所以，在这一阶段，教师应该注重培养和锻炼学生的这些高级思维品质。在授课中，笔者探索用问题解决法来引导学生的思维，帮助他们理解获取信息的过程与方法，深化他们“过程与方法”的意识。     

目睹机房之四大“错位”现状

机房是信息技术教师开展教学活动的场所,对于习惯了在传统教室里学习、交流的学生来说是全新的环境,对于教师的课堂管控能力也无疑是一种挑战。然而,师生在这样的环境里是否都能奏出和谐的乐章?常常听到教     

信息技术课堂教学失效现象聚焦及成因解析

全面实施素质教育是当前我国教育改革与发展的主题,也是基础教育面临的紧迫任务。课堂教学是实施素质教育的主要阵地,提升课堂教学的有效性（有效率、有效果、有效益）成为深化课程改革的关键和根本要求。信息技术课作为中小学校的一门必修课程,得到了众多学生的喜欢。然而,透视目前信息技术课堂教学的现状,诸多失效（低效或无效）现象不免让我们有些忧虑。     

《使用数据库》教学设计——初探网络环境下的抛锚式教学模式

一、教学目标 1．知识与技能：了解使用数据库管理信息与手工管理信息的区别、数据库的使用过程以及使用数据库管理信息的优势与不足。     

山东省高中信息技术会考与学业水平考试的比较与启示

山东省的会考制度可追溯到上个世纪90年代。1994年，山东省开始实行会考制度。2001年，在《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的指导下，山东启动了高中信息技术会考。高中新课标制定和颁布后，2004年9月。作为普通高中新课改的首批实验省份，山东开始了新课程实验，信息技术也作为普通高中阶段的一个独立科目开始自身的学科体系构建。2005年11月，山东省教育厅发布了《普通高中学生学业水平考试工作管理暂行规定》，决定从2004级普通高中学生起实行学业水平考试制度，     

“贴吧”中的网络道德教育审思

贴吧是近几年在互联网上兴起的一种主题话语交流社区，其自由与开放的特点吸引了越来越多的人参与。如今，人们在百度贴吧上已创建了120多万个主题社区，最大的社区有200多万条发言。毋庸置疑，贴吧作为表达和交流思想的自由网络空间，正逐渐走进人们的日常生活。     

案例教学法的误区分析及实施例谈

案例教学法是信息技术新课程中运用比较广泛的一种教学方法。本文从案例教学法的内涵入手,深入分析了目前案例教学法存在的五种误区,在此基础上举例探讨了案例教学法的实施过程,指出了案例教学法实施的关键。     

别让名字“冻”了我们的课堂

曾经听大家说起过这样一件事：乌克兰苏霍姆林斯基研究会学术访问团来某高中访问并作学术报告。报告结束后，有人问团长萨夫琴卡：“您觉得您所看到的中国式教育和你们所崇尚的教育，最大的区别在哪里？您认为什么样的教育更适合学生个性的发展和潜能的发挥？”