代数式难点解读

例1下列图形都是由同样大小的五角星按一定的规律组成,其中第①个图形一共有2个五角星,第②个图形一共有8个五角星,第③个图形一共有18个五角星……则第⑥个图形中五角星的个数为（ ）．     

拜伦作品中的恶魔形象

乔治·戈登·诺艾尔·拜伦是举世公认的19世纪浪漫主义文学首屈一指的代表人物,他一生写下了大量的诗歌。拜伦和基督教的关系国内研究者少有人问津,本文选取基督教中的恶魔形象作为切入点,考察拜伦作品中的恶魔形象,寻找拜伦作品与基督教的深层关系。     

浅谈思维定势在小学数学教学中的妙用

数学课堂教学必须突破思维定势,重视核心素养,加强学生对基础知识的理解,鼓励学生大胆探索、多向思考,引导学生类比联想、沟通知识之间的联系,引导学生分类讨论,培养思维能力,从而提高课堂教学效果。     

利用不等式（组）确定字母的取值范围

在初中数学学习过程中,经常会遇到一些利用不等式（组）的解,确定其中一些待定字母的取值范围的问题．下面举例说明字母取值范围的确定方法,供同学们参考．