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一、注意教师素质的提高。二、注意课件素材的积累。三、注意传统与现代的结合。四、注意师生的双边活动。五、注意课件的整体美。六、注意教材内容的处理,不能舍弃教科书,不能偏离重难点;教学内容不能缺乏实效性,而过分突出课件的“时髦感”。七、注意课件的使用时机。八、注意板书的合理使用。 相似文献
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