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初中化学教学中如何渗透辩证唯物主义观点(以下简称“观点”),是我们一直在研究和探索的问题。自1990年初我市颁布“初中化学德育纲要”以后,我们依据德育纲要的精神,在加强基础知识,基本技能训练的同时,按照化学学科的教学规律,结合学生思想实际和年龄特点,把“观点”渗透在知识的传授过程中,根据我们的体会,在教学中渗透观点教育,要努力做到“五性”。一、渗透观点要有针对性初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,对学生 相似文献
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《全日制中学化学教学大纲》中明确提出要对学生进行“辩证唯物主义和爱国主义教育”,因此初中化学教学中,教师应深入挖掘教材的教育因素,结合学生年龄特点、知识水平,通过生动形象的事例,恰如其分地对学生进行爱国主义、辩证唯物主义基本观点和社会主义方向,以及科学态度的教育。一、爱国主义教育 1.介绍我们祖先在化学方面对人类作出的巨大贡献。如造纸、制火药、陶瓷业等,以及早在商代就会制造青铜器,春秋晚期就会冶铁,战国晚期就会炼 相似文献
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化学教学,怎样结合教材特点和学生实际,选用最佳的教学方法,以发展学生智力,培养学生能力,大面积提高教学质量,这是当前每个化学教师所努力探求的课题.带着这个问题,最近我们听了十六中学张俊瀛老师的两节高二化学课,颇受启迪. 该课教学内容为“铝的重要化合 相似文献
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