浅谈中学生思想品德教育的重要性

初中阶段,学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。因此,在思想政治课堂教学中,应对学生进行恰当的心理疏导和思想调节。尊重每一个学生,尊重学生个性发展,尝试实验新的教学方法,让学生自主地投入学习活动,自主地实现知能提升,教师则在关键处相机引导。     

思想品德课教学中怎样发挥学生的主体性

在新课程改革中教师要充分发挥学生主体性,通过生动导入,运用合理的教学方法及一些比较"特殊的作业",激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,真正使学生成为课堂主体,老师成为指导者,这样才能收到良好的教学效果,从而提高课堂教学效率。     

信息技术与中学政治课程整合的策略探讨

改革开放以来,随着我国教育理论体系改革的不断发展和完善,信息技术与课程整合作为国家21世纪基础教育教学改革的一个新途径,与学科教学有着密切联系。同时其整合后的课堂教学具有相对独立的特点,在提高教师教学质量、激发学生学习兴趣等方面发挥了重大作用,因此这种整合式的新型教学结构类型的应用受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视。新课改背景下,德育一直以来是教育工作的薄弱环节,教学工作的开展往往无法达到预期的教学目的,故此在国家提出的“中小学普及信息技术教育、加快信息技术与课程整合”的教育规划目标下,如何实现政治教育的现代化目的也成为当下教育工作者的核心教育方向。鉴于此,文章主要阐述了信息技术与政治课程整合的必要性和现实性,并对其整合的理论基础和基本途径进行了深入探讨,以期在将两者进行有效结合的同时,为后续教育工作者德育工作的正常有序开展奠定良好基础。