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中专学校教育的核心问题之一就是如何提高学生的思想道德素质。中专生是一个特殊群体,从教育对象的特点来说,他们年龄较小,生理和心理还不太成熟,价值观正处于形成过程,比成年人具有更大的可塑性,引导的好与坏,将直接影响学生一生的道德和价值观以及社会行为。因此,德育教育能否到位,手段和方法能否有效,是能否全面实施素质教育的关键。本文通过对传统德育教育途径、方法的扬弃与现阶段学生思想状况的特点的分析,探寻中专学校德育教育的主要特点以及新途径、新方法,力求使德育教育工作从经验型转向理论型,从随意型转向计划型,从盲目性转向科学性,从零散性转向系统性。 相似文献
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《解放》运用一个崭新的舞台艺术样式、一个崭新的戏剧艺术陈述、一个崭新的民间艺术表达、一个崭新的传统艺术重建,揭示了“妇女解放是人类解放的价值尺度,思想解放是社会进步的前提条件”这样一个宏大的主题。 相似文献
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以学生为中心,实现互动教学是新课程改革的核心理念,它彻底摒弃了传统教学中的灌输式、填鸭式教学,更加关注学生的学习主体地位与主动探究。问题教学法以学生为中心,着眼于学生的主体参与、主动探究与全面发展,将学习的主动权与探究权交给学生。 相似文献
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《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。学生学习的方式与教师教学方法的深刻变革会促进学生语文素养的全面提高,我们务必从以下方面着手。 相似文献
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郭建丽 《山西广播电视大学学报》2010,15(6):104-106
《唱享山西》中舞蹈编排既继承了山西民间舞蹈的元素，又对一些民间舞蹈进行了创新。《唱享山西》的创新主要表现在：紧随音乐的创新而创新，具象元素意象化，民歌内容意境化。 相似文献
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正近年来,随着科技的进步和经济发展水平的提升,现代企业对劳动力素质的要求发生了根本性变化,企业除了要求劳动者有较强的专业技能,更注重劳动者有较强的综合职业能力。中等职业学校作为培养技术技能型人才的阵地,加强对学生综合职业能力的培养是应对这一变化的根本途径。一、综合职业能力的内涵职业能力是从业者在职业活动中表现出来的实践能力,由基本能力、专业能力、方法能力、社会能力组成。综合职业能力是一个人能胜任职业活动的主观条件,是指个体执行或完成职业活 相似文献
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正以学生为中心,实现互动教学是新课程改革的核心理念,它彻底摒弃了传统教学中的灌输式、填鸭式教学,更加关注学生的学习主体地位与主动探究。问题教学法以学生为中心,着眼于学生的主体参与、主动探究与全面发展,将学习的主动权与探究权交给学生,让学生展开去自主探究、自我发现与创造,能够促进学生智力的开发、潜能的挖掘,能够把人的本质创造精神激发出来。这正是革除传 相似文献
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