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劳动课的学习要让学生有“食欲”,有“饥饿感”,想学习,教师就必须抓住时机,激发起学生的兴趣。要根据教学实际,创设问题情境,诱导学生产生探究的兴趣和欲望,从而点燃学生心中探求新知的思想火花,激发起他们探索、研究的兴趣,在探究的兴趣和欲望的驱使下,使他们自主地发现有研究价值的问题,积极寻找解决问题的思路和方法,自主地探索研究解决问题,然后通过学生间的合作交流,总结归纳,发现规律,获取知识。我们结合劳动课课堂教学,结合学生的实际,结合学生的生理特点和心理特点,联系社会生活,对劳动课教学进行了大胆的实验与研究,取得了很好的… 相似文献
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