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有两个语文教师,同是用一节课教《爱莲说》。一位老师教后,全班学生都能正确掌握字词,理解文意,人人能诵读,百分之五十的学生能背诵半篇,百分之三十的学生能背诵全文。另一位老师教后,全班仅百分之七十的学生掌握字词,理解文意,百分之五十的学生能诵读,无一人能背诵。为何效果如此悬殊?原来第一位教师善于调度学生心理。他首先用五分钟指导学生看注释,然后指名朗读,接着讲解、读练。在读练时,从较容易的部分开始,学生轻松自如,形成了一种心理优势。乘“势”而动,一气呵成。另一位教师则是本 相似文献
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现在使用毛玻璃黑板的学校颇多。毛玻璃黑板较之木漆黑板有许多优点,不反光,吸粉能力强。但毛玻璃黑板一般是在背面涂上黑漆或墨汁,而玻璃毛面透明度很差,透过来的黑色多半是灰色或淡灰色,粉笔写在上面,字迹不清晰,影响视觉效果。怎样才能增强毛玻璃黑板的黑 相似文献
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