从杜诗中的"江湖"看杜甫思想性格的矛盾性

在现存杜诗中,“江湖”一词共出现了三十六次,散见在三十五首诗中,这使得杜甫成为中国古代用“江湖”一词入诗次数最多的诗人。杜甫以“江湖”入诗,真实地描述了其辗转漂泊的生活情状,同时也真切地表达了其随着社会政治局面与个人仕途遭逢的变化而依违于出处之间的矛盾思想。     

浅析语文课堂教学语言的运用

在实际的语文课堂教学过程中,教师运用具体生动,形象鲜明,准确精炼,情感激越,妙趣横生的语言,有助于完成教学任务,增强表现力,激发学生的学习兴趣,因此,课堂教学语言运用的基本要求和运用技巧,显得尤其重要.     

浅谈代词不确"代"的异常现象

一般而言,语境就是语言运用的环境,是人们运用语言的基础和出发点.[1](P2)具有游移泛代性的代词,一旦进入具体的语境,就会有具体的指代对象.但是有的代词进入具体语境之后并不指代其本来应该指代的内容,从而造成了代词不确"代"的异常现象.我们说用法是一种"稳定"的东西,属于语言:而"异常用法"则属于言语,所以语言只有在具体运用时才能够显现其生机和活力.     

副词修饰名词现象存在原因的探索

绝大部分副词不能放在名词前。但是,副词修饰名词的现象随着现代语言交际的发展,越来越广泛地被人们所接受,这种语言现象之所以能长久存在,主要有语法的原因、语用的原因和语义的原因。     

浅析语文课堂教学语言的运用

在实际的语文课堂教学过程中,教师运用具体生动,形象鲜明,准确精炼,情感激越,妙趣横生的语言,有助于完成教学任务,增强表现力,激发学生的学习兴趣,因此,课堂教学语言运用的基本要求和运用技巧,显得尤其重要。     

浅谈“把”字句中的省略式主语

“把”字句中存在着一种特殊的补语即省略式补语,以“得”作为其形式标志.省略式补语和带“得”补语有着内在联系.省略式补语形式上省略,语义上因其含糊性、含蓄性而使“把”字句内涵丰富,主语上带省略式补语的“把”字句因其形式简约、表意丰满、符合中国人言谈习惯而具有其独特价值.     

从诗作解读杜牧的爱国忧民之情

杜牧是晚唐文学史上的一位重要诗人,他的作品饱含忧国忧民的情怀以及济世经邦的抱负,其内容包括以下几项:关心世事,爱国忧民;品评历史,借古讽今;关注下层人民生活疾苦。