从今年高考语文试题看中学语文的学与教

学生往往都有“语文不好学”的感慨，这主要是因为语文学习没有评判的固定标准。如果按广义的素质教育而言，无所谓学习难度，只要随时随地注意各方面的积累即可获得成功。如果按实际上的应试教育而言，那就不仅仅需要大量的积累，考试时还需要相当的解题技巧，特别是讲究对于各种题型的适应，这需要长期、反复的实践。母语的理论性不强，而大量的实践对于学习负担很重的中学生来说又不大现实，于是发出“语文不好学”的感慨也就不奇怪了。首先中学生的“个人积累”就很难“达标”，在诸多课程的巨大压力下，既不可能有大量的阅读积累，又不…     

高考语文试题总体印象及预测分析

正所谓“一年一度秋风劲”有道是“几家欢乐几家愁”,2006年的高考已经结束了,仅就高考语文试题而言,多少年来我们的基本印象还应该是“稳定”两个字。其中不管是从历史发展的纵向来看,还是从十几个可以独立出题的省市的横向比较上看,题型的稳定性都是非常明显的。     

浅谈“之”取消主谓独立性的作用

浅谈“之”取消主谓独立性的作用郭蕴璧，岳培亮“之”在古文中的使用频率是非常高的，但我在多年教学中发现有相当数量的学生，其中包括语文基础知识相对扎实的学生，其实并不真正懂得古文中“之”字作用中所谓“取消主谓独立性”的含义，以至能够形象地土理解“之”的这...     

2006年高考语文文学作品阅读试题比较解析

[命题思路透视]综观今年全国各地现代文阅读中文学作品的命题,还是基本沿袭以往一贯的思想,即以尽量稳定的形式完成对学生综合阅读能力的考查。这种思想表现在命题规律、试题分值、结构特点及题型特色上,都再一次显示出“稳定”的     

《重现的西藏》阅读与训练

阅读下面文章,完成1—4题。在这以前,我听过许多有关西藏的音乐。最早是才旦卓玛的歌,民歌似的唱法中融入了太多欢快明亮的色调,表达的是对新生活的热情赞美,对藏民族最本质的宗教和精神生活未有更多的关注。后来我在西藏听到了真正的民歌。那是在边陲亚东,我因搬运设备而爬上了一座高耸的山峰。在它陡峭的山崖上,我坐在一个突兀的大石头上休息,下面是沟壑深涧,对面群山莽莽,远处的山峰被白云遮蔽,云天相接,一片白茫茫。那辽阔、深远、苍凉让我几乎不能呼吸。就在那霞云渐退暮色四合的时候,一阵野性十足的歌声破空而来:“说给情人的话,已刻…