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转换教师角色适应数学课程改革 总被引：2，自引：0，他引：2
面对新的国家数学课程标准 ,广大中学数学教师必须更新教育观念 ,及时转换教师角色 ,缩短不适应期 ,确保新的中学数学课程标准能够顺利实施 ,并达到预期的目的。一、课程标准对中学数学教师角色的期待１ .具有全新的教育观念是课程改革的深入对教师的要求教育不仅具有生产力等经济功能和价值 ,而且这种价值和功能要与人的精神世界的丰富 ,道德品质的提高 ,人与自然的和谐 ,人文精神的培养相协调。而我们原来有些教育方法 ,对学生心理的发展以及创新素质的培养是格格不入的。针对这一客观事实 ,教师的职能应做相应的改变 ,由封闭式的教学改为… 相似文献
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基础教育课程改革与教师观念的应对 总被引：1，自引：0，他引：1
郭雅彩 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
课程改革是教育改革的核心。我国基础教育课程改革的基本动态和走向大致已定 ,此次新课程完全体现了现代教育思想 ,充分反映了 2 1世纪社会对人才的要求。新课程在实施中能否体现改革的观念 ,实现改革目标 ,关键在于教师教育观念的更新和教学能力的提高。广大教师应积极主动地更新教育观念 ,热情饱满地参与到这场教育大变革中去 ,适应时代的发展和要求 相似文献
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