含钼、磷催化剂对二苯并噻吩的氧化脱硫研究

以二苯并噻吩（DBT）的甲苯液作为含硫模拟油品,采用以SiO2为负载的含Mo,P的催化剂,以油溶性的过氧化氢异丙苯（CHP）为氧化剂进行氧化脱硫的研究。考察了反应温度、氧化剂用量、反应时间和催化剂用量等因素对DBT脱除率的影响。结果表明,催化剂具有较高的氧化脱硫活性,DBT的脱除率达96%以上。通过正交试验确定了最佳反应温度为90℃,氧硫比为2.5：1,反应时间为2.5h,催化剂用量为0.25g。     

应用型本科和高职教育教学的区别与联系研究

我国新建应用型本科与高职教育有着天然的联系,但二者又是两种不同的教育类型,在人才规格、培养方案、课程体系、教学模式、发展道路等方面有明显的不同,文章对新建应用型本科与高职教育进行了多方面的比较和分析,并就二者在课程体系构建、教学模式、发展道路中应注意的问题提出了自己的看法。     

酸功能化磷钨钒杂多酸离子液体的合成及其酯催化性能研究

采用酸化萃取-离子交换法合成了三种季胺类磷钨钒杂多酸离子液体催化剂,对其进行了红外和紫外表征,考察了各催化剂对氯乙酸和正戊醇的酯化反应性能和重复使用性能。结果表明,三种催化剂的催化酯化性能依次为[TEAPS]_5PW_(10)V_2O_(40)>[TEAPS]_6PW_9V_3O_(40)>[TEAPS]_4PW_(11)VO_(40)。在催化剂用量0.2g,带水剂用量10mL,反应温度140℃,醇酸比1.2:1的反应条件下,催化剂[TEAPS]_5PW_(10)V_2O_(40)性能最佳,其酯化率高达98.75%,具有便于回收、重复使用性能好的特点。     

减压蒸馏新技术在企业实际中的应用

在企业节能降耗的技术改造过程中提出了一种新的减压蒸馏技术,改造费用低,实施简单,效果显著。     

仪器分析课程教学模式的改革

在仪器分析课程教学中,以职业岗位对人才职业技能及知识的要求为主线,以学生自主学习能力的培养为关注点,根据仪器分析课程的内在联系和学生实验技能形成的规律,实施教学内容模块化,理论、实验、评测一体化,教学资源网络化.     

基于“双证并重、任务驱动”的课程体系的构建与实践

针对应用化工技术专业开展了基于＂双证融通,任务驱动＂的课程体系的改革研究与实践,即将技能考证和和技能实训安排嵌入到课程体系和教学内容中,实现学历教育、职业资格培训与劳动就业的对接。教学中以完成某一具体工作任务为导向目标,创设情境和条件,实施理论-实验一体化、教学资源信息化的教学模式,提高了学生的职业技能和自主学习水平。     

二氧化钛负载磷钨钒杂多酸的制备及其催化氧化脱硫性能研究

采用酸化-乙醚萃取法制备了Keggin结构的磷钨钒杂多酸,并分别采用浸渍法、溶胶-凝胶法制备了二氧化钛负载型杂多酸催化剂,采用紫外和红外光谱对催化剂进行表征.以H2 O2为氧化剂,以二苯并噻吩(DBT)的正辛烷溶液为模型柴油,对其氧化脱硫反应进行了研究,考察了催化剂对模拟油品中二苯并噻吩(DBT)的氧化脱硫反应性能研究,考察了不同制备方法、不同负载量对催化剂脱硫效率的影响.结果表明,溶胶凝胶法制备的负载型催化剂明显优于浸渍法制备的催化剂,在反应温度50℃,反应时间为4小时,n(H2 O2)/n(s)=4:1的优化条件下,DBT转化率达到89％.催化剂通过简单过滤法可分离回收,重复使用5次后DBT转化率为83％.     

细辛的资源开发利用与研究进展

阐述了细辛的本草考证、研究进展和资源开发利用状况。查考了细辛的形态特征、生态分布和产地、药用部分和用量。分析了细辛质量控制方面的最新研究热点,包括挥发油的成分和指纹图谱研究以及马兜铃酸A的检测。结合细辛的应用价值,介绍了细辛的开发利用现状。     

辽细辛中马兜铃酸A的测定方法研究

建立辽细辛不同药用部位中马兜铃酸A的含量测定方法并检测其含量。分别采用索氏提取法、超声提取法两种方法对不同产地辽细辛进行前处理,采用反相高效液相色谱法（RP-HPLC）对辽细辛中马兜铃酸A进行测定,色谱柱为XDB-C18（4．6mm×150mm,5μm）,流动相为甲醇一水一冰醋酸（70：29：1）,检测波长为316nm,柱温为室温,流速为1ml／min。分析样品在10分钟内可全部出峰,且在8小时测定时间内稳定性良好;马兜铃酸A含量在20．4ng～102ng范围内相关系数R：0．9999,在2．04ng～20．4ng范周内相关系数1R=O．9960,相对标准偏差（RSD）为1．2％。该方法简便快速,线性关系和精密度良好．适用于辽细辛马兜铃酸A含量的测定,所测产地的辽细辛质量较好。