论“微格评价法”在视唱练耳教学中的应用

“微格评价法”是指用微格教学法的方式、方法进行教学评价,它是微格教学法的一种延伸。微格教学法最大的特点是运用现代视听设备,如录像、录音,对教学过程进行录制和监控,使传统的“师徒相授”向科学、有针对性的职业教学训练转变,提升教学效果。该文将阐述如何运用“微格评价法”,科学地评价视唱练耳教学过程,此方法能使视唱练耳教学的评价更加完整。     

传统与现代相结合的二胡教学

文章首先阐述了传统二胡教学和现代二胡教学的特点、优势以及它们的不足之处,在此基础上提出了将传统和现代相结合的二胡教学思路.最后分析了传统与现代相结合的二胡教学建设,主要包括二胡基本功教学的强化、二胡教学精品课程的建设以及现代化教学手段的运用这三个方面的内容.传统与现代相结合的二胡教学可以取长补短,有效提升二胡教学效果,推动我国二胡演奏的艺术水平不断向前进步.     

学习困难儿童的心理探析与干预策略

儿童学习困难的问题是学校、教师、家长、学生共同关心的话题。本研究在系统地分析学习困难儿童的概念、成因、心理特点的基础上，提出学校、家长、学生“三位一体”的教育干预策略，为学习困难儿童的教育提供一定参考。     

对高师音乐教育人才培养的探讨与分析——以阜阳师范学院二胡课程为例

高师音乐教育是培养未来音乐人才的重要途径,当前许多高师院校在教学方式、教材选择以及学生就业等方面存在着不容忽视的问题.本文结合自身在阜阳师范学院（以下简称阜师院）多年教学的经验,根据二胡教学的实际情况,分析当前高师音乐教育培养人才的状况并提出个人的看法与建议.     

情感与理智在器乐演奏中的融合

器乐演奏是一项极其富含创造性的艺术活动,在器乐演奏过程中,渗透着情感和理智,它们相互制约、相互影响、相互作用。作为演奏者,应该将热烈奔放的情感和深邃宁静的理智有机地融合统一在一起,完满地表现乐曲的主题。     

试论二夹弦的历史文化渊源及其传播

本文从人口迁移因素与民间艺术传承特点的角度,阐述二夹弦艺术的历史文化渊源及其传播范围,揭示了二夹弦这一民间戏曲艺术的发展轨迹和生存现状,为二夹弦艺术的发展提供借鉴。     

润物细无声——浅谈音乐教育的育人功能

音乐教育是审美教育的重要组成部分,能够有效地促进人的智力因素和非智力因素的发展与完善,有利于激发人的创造潜能。音乐教育既是素质教育的重要内容,又是实现素质教育目的的必要手段和途径,对人的身心的全面发展,起着潜移默化的规律性的积极导向作用。