论体育教育专业改革的职业需求适应性

体育教育专业在培养中小学体育师资方面起着重要的作用,因而,体育教育专业的培养目标和教学模式必须适应现代社会的需求,适应中小学体育教学.21世纪中小学体育必将进行一系列的改革.分析了中小学体育的教学目标、教学方法和课程设置,同时对体育教育专业改革的若干方面进行了探讨.     

简易叶绿体色素吸收光谱演示仪的制作

为了在课堂上直观的演示色素对红光和绿光的吸收情况;演示色素溶液在透射光和反射光下所呈现的颜色,笔者通过查阅相关的资料和多次实践,制做的简易叶绿体色素吸收光谱演示仪(图1),既方便了老师的教学,也增强了学生学习的乐趣,比较好地解决了此问题,值得广大中学教师去借鉴。     

高校青年教师思想政治倾向的分析及对策

高校青年教师是最富有活力和最具有创造力的青年群体,其思想政治道德和科学文化素质的高低,直接关系到我国21世纪的发展前途,关系到我国现代化建设的战略目标能否实现。当前高校青年教师的思想状况总体上呈现出健康、积极的态势,基本政治立场和政治态度是正确的,对党和国家的工作给予充分的肯定。对人生观、价值观、教学改革等问题认识比较清楚,也暴露一些较为明显的问题,针对这些问题我们提出了相应的对策。     

“活化石”和孑遗生物有何区别

现地球上 180多万种动植物中 ,有些生物类群曾盛于某一地质时期 ,不仅种类多 ,分布广 ,而且还保留有大量的化石 ,但由于环境等因素的变化 ,在某一时期后 ,几近绝迹 ,只有极少数种残存于现代个别地区的生物称为孑遗生物 ,也称“活化石”。如 :银杏 ,仅在我国浙江省天目山有野生状态的银杏林 ;大熊猫 ,仅分布于四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部和陕西西南部。而另一些地质时期 ,曾广泛分布而长期生存至今的生物 ,如 :腕足类的海豆牙等 ,也称“活化石” ,但它不是孑遗生物。所以 ,孑遗生物一定是“活化石” ,而“活化石”不一定是孑遗生物。…     

“打破碗花花”是什么植物

打破碗花花是什么植物?(答文汇报记者问)。四月间,报上曾有“野生宝草打破碗花花”的记载。大致说:“打破碗花花,是四川农民发现的一种杀灭蚊蝇的野生植物。体内含有强烈刺激性汁液。此汁沾染人体,能使皮肤腐烂。因此大人们常儆戒孩子,不要摘取他,否则,回家就会失手打破饭碗。后来这植物就称做打破碗花花。最近在除四害运动中,郫县农民,把他铡碎晒乾,撒入粪坑内,或把榨出的汁液,洒在阴沟里,杀蛆,灭孑孓,还可用来毒杀蚜虫、螟虫等。”     

二十九种欧美最近关於职业心理出版物提要(续一一九期)

从本期起按期登载数十种欧美职业教育有价值之出版物提要,以供从事职业教育者之参考。编者志。     

电机原理说明器

本教具采用一组换插式转子、活动电刷架、可拆装换向器，通过色光、图形提示，指示灯限流分步演示线圈受力情况等手段，形象生动的表现出转子的受力情况，揭示换向器的作用，一步步深入地演示出电动机的工作原理。     

新闻报道中的相对性

在农村改革中,群众创造出了多种形式的农业生产责任制。我们不少新闻工作者,锐敏地意识到达些形式适合我国当前农村实际和农业生产的特点,适应农业现代化进程中生产力发展的需要,热情为之鼓呼,为促进农村经济体制改革,立下了汗马功劳。这些认识和行动都是正确的。但有的新闻工作者,在宣传农业生产责任制的过程中,不适当地展开“想象的翅膀”,硬把它拉去套城市的经济改革,还有的把某一种形式的农业生产责任制说成是几十年不变的、可以到处搬用的模式。其实,农业生产责任制的成功,是建立在符合当时当地的客观实际之上的。农村改革的成功经验,完全照搬     

第十三届世界杯赛东道国墨西哥

墨西哥是拉丁美洲的大国,人口近八千万。就地理位置而言,墨西哥地处北美洲,因此在参加世界杯足球赛预选赛时,它参加北美和加勒比地区的比赛。在美洲大陆各国中,足球运动水平较高的是拉丁美洲国家,特别是南美洲各国。作为拉美国家的一员,墨西哥的足球运动水平只够上二流。墨西哥队虽多次参加世界杯决赛阶段的比赛,但成绩不佳,除一九七。年第九届世界杯外,其参加的其它七届比赛名次都在十名以外。第九届杯赛是在墨西哥举行的,由于占了天时、地利的条件,墨队取得了第六名。     

欧美体育强国竞技体育人才培养模式及启示

运用文献资料法、逻辑分析法等,对欧美体育强国的人才培养模式进行梳理与探析。结果表明:无论具体进行管理的主体是政府、俱乐部、体育协会或其他,培养模式均依托学校教育的优势与提供的资源,为加快我国体育强国的建设,需要进一步深化体教结合模式,加强群众体育与竞技体育的联系;为提高运动员的训练质量,提高文化考核的地位势在必行;俱乐部体制虽然与现阶段的我国国情不相适应,但是促进家庭与俱乐部的沟通联系,能为运动员学生营造更佳的体育活动环境;根据地区差异,应因地制宜、多元投资,为竞技体育的发展提供依据。