“生物物理学”课程建设的构建与探索

本文结合实际的教学经验,把我校＂生物物理学＂教学定位在将物理、化学和数学的理念、理论和方法应用于生命科学,同时在对教学大纲、教学内容、教学模式、实验技能的培养及教师本身素质的提高等方面不断探索和完善的基础上,构建＂生物物理＂课程的教学方案,为更好地实施和培养人才做好工作。     

科研活动在生物物理学教学中应用的初步探讨

科研活动是提高高等院校科研素质的重要手段之一。从教师角度,总结指导学生开展科研活动中的切身体会,初步探讨开展科研活动的方法及意义,为生物物理学课程建设提供更为可靠的依据;从学生角度,不仅提高学生思考问题、解决问题和创新性思维的培养,而且也培养了他们的团队合作精神。     

《生物物理学》第二课堂活动教学体会

《生物物理学》教学中涉及较多生物实验技术,第二课堂活动作为第一课堂教学的补充,可增加学生动手实践的机会,培养其动手能力。笔者根据自己多年从事此项教学的探索和实践,提出五点体会(:1)根据培养方案,明确第二课堂活动教学目的(;2)针对第一课堂教学,合理安排第二课堂活动(;3)活动前期准备充分,保障学习效果(;4)丰富教学内容,激发学习兴趣(;5)注意观察,加强交流,启发和鼓励创新意识。