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金惠珍 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(2)
生命教育可以生成也可以预设,作为学科生命教育,其显著特征之一可以说是基于学科知识内容,因此,其预设的机会相对较大."生命科学"学科知识内容中蕴含有极其丰富的生命教育资源,可以说是生命教育的显性课程. 相似文献
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金惠珍 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(4):57-60
生命教育可以生成也可以预设,作为学科生命教育,其显著特征之一可以说是基于学科知识内容,因此,其预设的机会相对较大。“生命科学”学科知识内容中蕴含有极其丰富的生命教育资源,可以说是生命教育的显性课程。以高中《生命科学》教材为例,可以包括以下内容(见表一)。 相似文献
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