紧急逃生再设计——心理活动课的深层体验

正《紧急逃生》活动设计1.讲解游戏规则:老师把全班同学分成两组,一、二、三排为第一组,四、五、六排为第二组。前后门半开着表示逃生出口,出口一次只能一人通过。第一组从前出口逃生,第二组从后     

不安的背后--一例亲子关系辅导案例分析

一、问题呈现
　　（一）不安的孩子
　　小杰（化名）是个一年级的小男生,眉清目秀,非常可爱,第一次来到咨询室时穿着一件小西装,非常帅气。在妈妈的陪同下,他走进咨询室,扭扭捏捏,不敢前行,头略低,不时用眼睛偷偷瞟我,还抓着衣领不停地咬。我微笑着示意他过来,他看到我的笑容,稍微放松了一点,但还是比较紧张。坐在我身边,他很是不安,总是不停地动,有时候翻白眼,有时候伸脖子,明显伴有抽动的症状。     

抗拒诱惑我能行

在我们成长的岁月里,总是会遇到一些让你迷茫的诱惑。面对诱惑,你是坚定地说“不”,还是……     

健康饮食,快乐成长

活动目的:引导学生理解和关注饮食卫生、饮食营养和饮食心理,学会安全选购食物、合理搭配营养,适当调节饮食心理,进行健康饮食。活动过程:男:民以食为天,女:食为生活之源。合:健康饮食,快乐成长主题班会现在开始!     

她,找到了迷失的方向——焦点解决短期咨询学习辅导个案

【个案资料】蓉蓉(化名)是在心理辅导室接受辅导的一名四年级女生。在她的资料中这样写道:父母离异,被寄养在阿姨家。学习上没有目标,也无动力,成绩处于班级下游。从资料上看,蓉蓉主要有两方面的问题:一是亲情的缺失;二是学习动力的缺乏。     

我国研究生教育政策：历程回顾、发展路径与前景展望——基于政策工具的视角

我国研究生教育政策的制定整体历经了探索借鉴、封闭单一的初建阶段;全面开放、多元发展的改革阶段;快速发展、统筹协调的完善阶段;注重实践、优化质量的深化阶段。其中供给型政策工具在初建与改革阶段使用的频率较高;环境型政策工具在完善阶段使用的频率较高;需求型政策工具在深化阶段使用的频率较高。未来我国研究生教育应全面运用三种政策工具,推进教育政策法律化进程;突破政策工具的应用障碍,促进教育水平高质量发展;坚持政策工具的灵活变通,构建多元价值导向的目标体系。     

同样是一首歌

我和往常一样走进教室,却发现今天的语文课没有平时那份安宁,教室里总有一些骚动。怎么回事呢?教室门外的一声报告打断了我的思绪。只见全班同学都把目光投射到那个同学身上。接着,一个学生站起来说“:老师,她迟到,要唱一首歌了。”(这是我们     

14个月～32个月婴幼儿核心词汇发展研究

O岁～3岁是儿童语言发展的关键时期,词汇的发展是语言发展的基础。核心词汇是指大多数婴幼儿在早期习得,并且能够在不同的语境中频繁使用的词汇。本研究以14个月～32个月的婴幼儿为研究对象,研究婴幼儿核心词汇的发展。着重探讨婴幼儿汉语早期核心词汇的发展过程和特点以及与国外相关研究比较,关注影响核心词汇发展的影响因素。研究发现...     

构建岗位责任制 倡导人性化管理

传统的班级管理模式通常有三种．即班主任一手包办的“保姆式”管理、危害学生身心健康的“警察式”管理以及两眼死盯着学生是否犯规的“裁判式”管理。长期在这几种被动、封闭的管理模式下，学生失去了表现其个性优势的机会．挫伤了自信心，阻碍了其素质的全面发展。而且这几种模式中实行班队干部终身制．从小学一年级到六年级，     

基于小学心理辅导活动课的班主任工作新视角

班主任上心理辅导活动课已是常态,可学生参与活动的兴趣不高,辅导效果不明显。提高心理辅导活动课的实效性,需要班主任从理念辨析、目标定位、内容选择、角色认知、环境创设、方法甄选、技术使用、评价创新这八方面转换视角,创设宽松、民主、开放的学习氛围,组织多样的体验活动,培养学生的积极心理品质。