自然科学类博物馆中研究性学习的实践探索

本文以“水族达人训练营”活动为例,从研究问题的提出、研究对象的选择、研究方法和过程的确定和实践及研究资源的获得等角度,探讨博物馆与研究性学习的关系,提出基于博物馆资源的研究情境的构建。以组织开展研究性学习的角度,从参与学校研究性学习实践活动到建设博物馆研究性学习实践课程,拓展现有馆校合作项目,深化博物馆教育的内涵。     

以产出为导向的工科创新创业教育研究

为了解决以产出为导向的工科教育中创业意识淡薄、实践滞后以及高校与社会创新创业资源联动机制不畅等问题,在分析了创新创业人才培养内涵的基础上,提出了基于高校、政府、企业三方面资源融合的创新创业人才培养建设机制和实施对策,构建了以产出为导向的创新创业教育课程体系和大学生创业服务环境体系,创新创业人才培养实践表明,通过有效的人才培养机制和资源平台建设,将能力培养、价值塑造、创业实践有效的融为一体,把学生的智慧及创造力转化为切实可行的生产力,达到了培养出符合现代双创型国家需要的高素质综合工程技术人才的目的.     

以项目式学习培养科学思维和方法——如何养好一缸鱼

<正>以学生生活中常见的真实问题“我养的鱼为什么总是死”为出发点,先后通过“探索鱼死亡的真正原因”“探索影响鱼生存的水质指标及如何控制”“动手搭建水族箱生态系统”“放入观赏鱼并进行养护操作”“在实践中调整改进养护方案”和“总结评估”6个逻辑上紧密相连的环节,经历实验探究、动手搭建和反思调整等过程,逐一分析、解决并扫清任务途中遇到的种种问题障碍,最终达到“稳定健康地饲养一缸观赏鱼”这个总目标。在此过程中,锻炼学生分析问题、解决问题的思维能力,学习科学探究的一般方法和过程,掌握成为养鱼小达人的基础知识和技能。     

江苏南京生物学中考遗传题的评析

本文联系实例,对4年来南京生物学中考中的遗传题进行了评析。     

博物馆化理念下中小学“校园博物馆”建设的新思路——以“校园自然博物馆”为例

通过总结学校建设标准化博物馆的困难和问题,提出“校园博物馆”的建设理念,以期提升可行性。“校园博物馆”以学生生活经验为基础收集展(藏)品,以活动、课程为载体形成建设途径,以社会性服务为衍生实现运营,新思路下建设的“校园博物馆”具备灵活性、多样性、经济性、生活性和历史传承性等特点,与学校教育教学形成多角度关联,并为馆校合作提供新角度。     

学在香港争做"专业人士"

见到张昊的时候,他正在做肉末蛋羹,开始还以为这是他自己的午餐,后来才知道这是为他另一个伙伴做的。他的伙伴前几天在图书馆晕倒了,大家已经轮流给他做了三天的蛋羹了。“天天面条面包倒换着吃,体制差的根本受不了。再加上…”说到这儿,张昊有些哽咽,我看得出他试图在控制自己的情绪。     

与地方经济发展同步是普通高校继续教育的生命

普通高校继续教育工作要得到发展,成为社会发展的需要,就必须与地方经济发展及地方继续教育需求同步,这是我们开展继续教育工作的体会.我院为了开创继续教育的新局面,深入社会,了解需求,主动服务,采取“外调”、“内查”、“送货”、“参与” 的作法,凭借高校的高新技术实力、以推广新技术为突破口,急企业之所急,从而促进继续教育与人才培训的发展.     

谈党报新闻的“三贴近”

改进党报的新闻宣传，提高新闻报道的吸引力、感染力，从根本上说就是要解决贴近实际、贴近生活、贴近群众的问题。下面，我们想结合实际新闻报道工作，谈几点对“三贴近”涵义的浅显理解。