三段式半开放教学体系在大学物理实验中的应用

大学物理实验课程是学生步入大学校园所接触的首门实践性课程,三段式半开放实验教学体系由教师引领学生从基础做起,逐步提高,最后使得学生能够自主实验,进行一定的创新性实验工作。这对于调动学生的实践兴趣,增强学生的动手能力,提高实验设备的使用率有着较为显著的效果。     

三段式半开放教学体系在大学物理实验中的应用

大学物理实验课程是学生步入大学校园所接触的首门实践性课程,三段式半开放实验教学体系由教师引领学生从基础做起,逐步提高,最后使得学生能够自主实验,进行一定的创新性实验工作。这对于调动学生的实践兴趣,增强学生的动手能力,提高实验设备的使用率有着较为显著的效果。     

简易抛射仪制作与实验原理浅析

1实验设计1.1实验设计意图与目的本实验设计意图,是让学生了解抛射体实验仪制作思路与方法;掌握数码相机动画拍摄功能与技巧;学习计算机premier、Photoshop图像处理与excel软件数据处理方法,观察抛射体运动轨迹,研究其运动规律,获得当地重力加速度与相关物理参量.1.2仪器设备制     

浅谈独立学院行政执行力

我国独立学院规模发展的阶段已经结束，正处于规范发展阶段。能否在这一阶段保持竞争力，保证可持续发展，关键要看独立学院行政执行力的强弱。能否正确、有效、有质地完成任务，实现战略目标，将是决定一所独立学院发展的大事。     

应用型本科高校校企“双师型”教师队伍建设路径探析——基于现代产业学院视角

产业学院是培养高素质工程技术人才的新型组织。从战略需要、企业参与应用型本科人才培养、转变固有人才培养范式三个方面探讨产业学院校企“双师型”教师队伍的建设意义。针对产业学院师资队伍缺乏稳定性、产业学院师资队伍建设定位不明确、应用型本科高校专任教师缺乏行业企业工作经历等一系列问题,应从明确目标、规范标准、完善机制三个方面入手,找出应用型本科高校行之有效的现代产业学院校企“双师型”教师队伍建设路径。     

构建独立学院教学质量评价体系的探索与思考——以浙江大学城市学院为例

独立学院作为我国高等教育改革的重要产物,经过十多年的发展,已经成为我国高等教育中不可或缺的重要组成部分。教学质量的提高是独立学院发展的重中之重。合理的教学质量评价体系是激励教师成长,促进教学质量提高的重要保障。独立学院教学质量评价体系的建设,需要清晰明确的思想定位、以人为本的评价方式和行之有效的评价手段。