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导入新课是课堂教学的重要一环。在课的起始阶段．迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下了基石。 相似文献
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《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。”笔者认为,在数学课堂教学中要创设条件,留给学生自主活动的空间,以学生为本,让学生在玩、说、练、议中自主学习、合作、探究,这样才能使学生热情高涨,积极主动地投入到课堂学习中。 相似文献
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新课程中应用题强调从学生已有的生活经验出发,将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用,且大多穿插在其他内容的练习中。教师应该站在学生的角度来看这些抽象的应用题。不妨摘录条件,有机的把条件或问题进行梳理、对比、整理,先让学生看懂条件和问题,理解他们之间的数量关系。 相似文献
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