在和谐中求发展——学习十六大报告的体会

学习十六大报告，领会大会所阐述的主题时，我注意到报告在回顾过去时讲到：“人们公认，这十三年是我国综合国力大幅度跃升、人民得到实惠最多的时期，是我国社会长期保持安定团结、政通人和的时期，是我国国际影响显著扩大、民族凝聚力极大增强的时期。”在总结的十条基本经验中反复强调“稳定是改革和发展的前提”，“在社会稳定中推进改革发展，通过改革发展促进社会稳定”，“经济发展和人口、资源、环境相协调”，“加强全国各族人民的大团结”，“保持党的先进性、纯洁性和团结统一”。在全面贯彻“三个代表”重要思想的阐述中要求“…     

唐宋八大家 苏氏有其三

唐代重视诗赋取士,宋代取士凭经义策论,唐诗宋文因此繁荣。《全唐诗》收录唐代诗歌近五万首,较之有《诗经》以来到隋朝的一千六七百年间的诗歌总量还多几倍,唐诗在内容上的广泛、丰富,风格、流派的多姿势彩,社会历史影响之深远都是绝无仅有的。中唐之际,韩愈、柳宗元首倡“古文运动”,到北宋嘉祜年间,欧阳修、王安石、曾巩及三苏父子更使这场以复古为革新的文学运动发展到高潮,继承先秦两汉散文优良传统而又有新发展的“古文’取代绮丽华艳的文风,使敦朴求实、平易畅达的清新文风占领文坛。北宋一朝,人才鼎盛,前所未有,是政治…     

中西方文章解读的比较

中西方的文章解读理解，是一种互补结构，可以相互借鉴和参照。中西方文章解读方法上的不同，主要表现为思维方式和文化传统的差异，而思维方式则是文化传统的核心。因为思维方式是民族文化的组成部分，而且是民族文化最深层次的精髓。一、两种思维方式的差异（一）直觉感悟和逻辑抽象中国人的心理偏向重综合而不重分析，长于直觉而短于逻辑的思考。素朴的整体观念和求统一的思维方式，既反映了我们祖先客观把握世界的慧眼独具，也表现了我们民族在科学实证精神和数量分析方面存在的明显缺陷。中国的学问历来主张文史哲贯通，这一特点来自审…     

曲终人不见 江上数青峰

唐代以诗赋取士,唐人因之谓进士科为“词科”。诗赋考试要求士人具备丰富的历史文化知识和生动的形象思维能力、深刻的审美感受能力,清新活泼,富于灵气。五言六韵十二句的排律体,韵脚由试官限定,对偶声韵的严格,则是汉语言文字的特色,由此亦可考查掌握汉语言文字的能力,这又是为官从政的基本条件。号称“大历十才子”之首的钱起在天宝十年的科考中以《湘灵鼓瑟》诗一举成名,传为佳话。诗曰:“善鼓云和瑟,常闻帝子灵。冯夷空自舞,楚客不堪听。苦调凄金石,清音人杳冥。苍梧来怨慕,白芷动芳馨。流水传潇浦,悲风过洞庭。曲终人不见,江上数青峰。”全诗想象驰骋,天上人间,神秘瑰丽,琴瑟悠悠,花草芬芳,而悲风飞越,则表露出诗人凄凉的情怀。最后结句,“曲终人不     

科举考试与素质教育

为适应社会的发展 ,素质教育被提上日程 ,并在各级各类学校的勉力实施之中。“应试教育”向素质教育转变乃大势所趋 ,因为教育针对考试来进行实属本末倒置 ,把手段变成目标 ,使教育陷入难以突破的怪圈。然则素质教育并非取消考试 ,窃以为考试本身作为教育过程中的一个重要环节亦应包含素质教育的内容。中国古代的察举——科举制度即是一种源远流长成熟而完备的考试制度 ,分析它产生的社会文化背景及其中涵盖的“素质教育”因素 ,或者可以对我们全面认识和实施素质教育而进行的考试制度改革提供借鉴。 一 　　中国历史 ,源远流长。沿黄河流域…     

顺应性情 鼓舞兴趣——王阳明的蒙学教育观

教育传承文化。在极端的君主专制制度的朱明王朝，蒙学教育文化的发展，我们仍然能够看到对程朱学派传统理论窒息状态下的离经叛道。最典型并且对于我们今天最具启发意义的，当是王阳明在赣南创办的“社学”，以及他所作的“社学教条”和《训蒙大意示教读刘伯颂》等文为儿童启蒙教育的课程、目标、教学方法等指导性规范。     

考试漫议

教育过程离不开考试，古今中外，概莫能外。考试从内容、要求到形式亦有种种不同，有水平考试、选拔考试，有开卷考试、闭卷考试，还有口试、笔试等等。作为检测学习效果的一种手段和方法，作为教学活动的一个环节，都使我们对考试不能不予以重视。随着社会竞争的越演越烈，人们对考试，尤其是对选拔性考试的关注也就越来越重，以至于被看作是教育改革的瓶颈，实施素质教育必须跨越的障碍，有所谓应试教育与素质教育的矛盾之说。据《中国商报》载，印度教育部门负责人乔希近日表示，印度政府有意取消现行的基础考试制度。具体来说，印度学生…     

成年人应是未成年人的榜样

我特别喜欢阅读《中国青年报·冰点》中的文章,因其现实性能促进关于我们的社会生活的思考;尤其爱认真读关于教育方面的文章,因为我长期从事教育工作的关系,受到诸多启发。多年读报的体会,《中国青年报》的教育言论,往往显示出尖锐、深刻的特点。今读“一个学者的公民实验”,从大教育的角度来看,从公民的终身教育和建设学习型社会的角度来看,又使我想到在教育的过程中家庭、学校、社会的相关性问题,再联想到近日发布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,似有诸多体验想说出来探讨。文章描述的社区生活,…     

高校学生安全教育管理思想、现状与对策

加强学校管理,维护正常教学秩序和生活秩序,保障学生人身和财物的安全,促进身心健康发展,是高校全面开展教书育人、服务育人、管理育人的一个重要组成部分.通过安全教育和管理帮助师生员工树立安全意识,增强自觉性和主动性,制定切实可行的规章制度,并随时进行检查督促指导,使之落到实处,这是学校不可稍有忽视的经常性工作之一.1992年4月,国家教委发布了《普通高等学校安全教育及管理暂行规定》,这是一个由国家最高教育行政主管部门制定的行政法规性文件.