浅议工科学生铣削实训教学中的安全防范技术

在高校的工科学生铣削工程训练过程中,不时会发生学生的人身伤害和机器破损。怎样采用科学合理．简单有效的方法,从思想上提高认识,帮助和引导提高学生参加铣削训练的自主性,提高实习效果。同时,通过技术手段和措施,进行预防和控制,取得多效共赢的综合效果。笔者通过实饲得出体会,本文作以浅谈。     

微机辅助实验教学

随着现代科学技术的发展,传统的教学方法已愈来愈不适应形势的需要。通过广播、电视、录像等现代化手段进行教学,已越来越多地被采用。既扩大了教育面,又提高了教学效果,取得了良好的社会效益。特别是计算机的出现,在教育领域又产生了新的边缘学科——计算机辅助教学CAI(ComPuter Assisted Instruction)。微型计算机的发展和日益普及,使计算机辅助教学将得到进一步推广和应用,给教育改革增添新的色彩。     

工程训练中创新思维培养初探

建设创新型国家需要具有创新能力的高素质人才,创新能力的核心是创新思维。对于理工科高等学校立足于各教学环节尤其是实践教学环节,加强创新思维的培养,更有利于学生的理论知识、实践技能的传承与发展,启迪学生的创新意识,增强学生的学习原动力,提高其信息获取、加工处理和综合运用的能力。     

铣削训练安全对刀装置研制

在铣床上对工件进行铣削加工前,通常要采用试切对刀法在工件上确定进刀量的基准点,由于参与铣削实训的学生大多是初次接触加工机床,在试切时常常因操作不协调或用力过猛或移动过快等原因,造成撞刀、使铣刀崩刃,成为铣削实训中对学生和对机器伤害的主要危险之一。研制的铣削实训用安全对刀器是在铣刀远离工件并且没有高速旋转的状态下对刀,因而避免了撞刀及切屑伤眼的危险。该装置还采用了声光提示,具有一定的新颖性和趣味性,在铣削实训中,学生乐于选用,效果良好。