浅谈文体学在高职高专英语教学中的应用北大核心

文体学研究语言使用的规律,强调语言的使用必须适合特定的场合。在高职英语课堂教学中适当地加入文体学知识,能够极大地提高高职学生英语学习的积极性和英语语言的运用能力。文章从语音、词汇、句型和语篇等层面,结合教学实践,在高职英语教学中加入文体学的内容,强调了文体学方法在高职高专英语教学中的运用,对于加强学生"适合性"方面的意识很有帮助,使学生能够自如恰当地使用英语。     

钢琴

我心爱的钢琴陪伴我已有两三年(year)了。每当我坐上琴凳(stool),双手轻轻弹着那雪白的琴键(key)时,那动听的(fair-sounding)音乐(music)就开始与我欢快地交谈(talk)。钢琴不仅能使我忘掉烦恼(trouble),还能增进我和伙伴们的友谊(friendship)。每当亲友过生日(birthday)时,我都要为他们弹奏生日歌,表达我对他们的祝福(blessing)。但是(but),有一次我练琴练到一半,怎么也不想继续了。妈妈(mama)说了我几句,我很生气(angry),就使劲敲打琴键。琴好像也生气了,它发出一串串既高又硬的音,像在质问我:“你干吗打我?不努力(hard)练习能弹(play)好吗…     

大学非英语专业学生听说能力现状调查与对策

采用问卷调查和找学生访谈的方法,对江西科技师范学院05级非英语专业本科学生的听力以及口语学习进行了调查分析.在此基础上,从教学内容和教学模式两方面提出改善学生听力和口语能力的建议和对策.     

以虫治虫——观察马蜂生活习性有感

马蜂性情凶狠,又有刺针螫人,确实令人讨厌。可它到底是益虫还是害虫呢?为了弄清楚这个问题,我们对马蜂窝进行了认真的观察和研究。 一天,我们特意在树林“摘”下一个只留下蜂蛹、幼虫和卵的蜂巢,并把它带回家,用铁丝从巢底     

关于中学与大学英语教学衔接问题的探讨

随着我国改革开放的不断深入发展，从各级教育主管部门、各高校到广大师生、家长对大学英语教学都投入了极大的热情和关注。近几年来，我国大学生英语水平不断提高，英语教学也取得了巨大的成绩，但与社会的发展和需要相比仍存在诸多问题，急需提高大学生英语语言运用的综合能力。在目前的教学工作中，我们发现：由于中学英语教学中存在的一些问题，严重影响到了大学英语教学的效果。例如：中学的教学指导思想过分强调语言基础知识的学习，忽略了语言能力的培养。过度强调阅读，“阅读领先”成为指导思想，忽略了学生的语言综合运用能力，应试教育色彩浓厚。本文以大学英语教学为基准点，探讨中学与大学英语教学如何能够更好的衔接。