大学参与式课堂教学的实施策略研究

参与式教学在大学日益受到关注,它的采用将能有效提高学生探索性学习的能动性、独立分析与解决问题的能力,培养学生的创新精神,对大学创新教育的实施将起到积极的促进作用。通过吸纳学生参与教学目标内容设计、采用体现学生主体的有效教学活动形式、实行促进学生发展的学习成效评价等方面的研究与实践,探索大学参与式课堂教学的实施策略。     

艺术学科研究生培养的管理策略研究

文中提出通过积极推进招生工作改革、严格中期考核、完善学位论文评审监督机制、重视科研创作能力培养,探索研究生教育培养模式和制度创新,严把四个关口,积极处理好研究生教育中的几个重要关系,有效提高研究生培养质量.     

论研究生教育中的学科课程教学

认为学科课程教学是完成研究生培养目标的主要途径,是培养研究生创新能力之所需.分析了研究生培养中学科课程存在的主要问题,同时提出通过构建科学合理的学科课程体系、优化课程教学大纲、提高课程实施水平、课程管理中充分发挥任课教师与研究生的能动性、启动研究生重点课程建设等策略,提高研究生学科课程教学质量.     

艺术类学位与研究生教育发展的几点思考

当前我国学位与研究生教育迈进了历史上最好的发展时期，艺术类学位与研究生教育要抓住机遇，加快发展，当务之急就是要扩大教育规模，开展艺术硕士专业学位研究生教育工作，全面加强艺术类研究生的素质教育，以便更好地服务于我国社会主义现代化建设。     

艺术类大学生创新能力培养的教学改革策略研究

针对当前艺术高校存在的一些不利于学生艺术创新能力培养的因素,本文提出通过推行制度创新、提高教师教学能力、激活课堂教学、优化课程体系等举措,有助于营造良好的人文关怀环境,促进学生艺术创新能力的培养.     

优化课程教学体系 培养创新实践型艺术人才

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调要着力提高学生的实践能力、创新能力。为社会培养一大批创新型实践型高素质艺术人才,是每一所艺术高校必须解决的首要命题。广西艺术学院依托国家级创新人才培养实验区——创新型实践型艺术人才培养实验区的建设,转变教     

试论艺术硕士专业学位研究生教育工作

着重从培养目标,开展的学科领域,入学考试及录取,招生对象及培养方式、年限,课程设置,教学方式,学位论文等方面对建议设立的“艺术硕士专业学位”研究生教育进行了探讨,并对实施过程中可能遇到的相关问题进行了分析。     

略论教师课程整合教学能力

长期以来,在课堂教学过程中表现为教学内容狭隘地固守本学科完整的知识体系;教学方法以单调的“灌输”为主;教学程序机械地按部就班地进行……为了克服封闭的课堂种种弊端,新一轮基础教育课程改革确立了课程整合的理念。这一理念的推行与实施影响着学生学习方式和教师教学方式的变革。要变革教学方式,教师合理地教学能力结构是决定因素。我们认为在新的教学理念背景下,教师应具备课程整合教学能力。下面着重从语文教师的角度来分析课程整合教学能力的重要性及其施展策略及提高发展等问题。一、课程整合教学能力的重要性现代教育理论认为,教…     

适应新课程要求的艺术教师素质与培养初探

新课程的实施，关键因素在于教师。艺术教师面对新课程，应特别重视树立全新的教育理念，具备丰厚的人素养、较强的综合艺术能力、强烈的创新精神和创造意识、较强的科研能力等方面的素质。加强现有音乐、美术教师的培训工作和高校本专科艺术教育专业教学改革工作，提高艺术(音乐、关术)教师的整体素养，是新课改得以推进、课程目标得以实现的根本保证。